第十单元《酸碱盐》复习课教学设计.docxVIP

第十单元酸、碱、盐复习课教课方案 山东省高密市银鹰文昌中学 栗瑞宾 一、总的复习方法— —问题研究法 利用“问题研究式” 复习法，提升学生的创新意识。 过去的总复习模式大 都是以教师讲为主，从复习目标到知识梳 理，从重难点分析到典 型 题分析，挨次睁开 ，复习课经常变为新讲课，这类模式忽略 了学生在备考行为中的主观 能动 性，备考主体的潜力得不到充分发掘。采纳“问题研究式 ”的复习法，即先给出题例， 经过 对题例的研究裸露错误，发现问题，带出知识点，引出方 法，由此培育学生的创新能 力、应 用能力，实现有目的，有针对性的复习。 在教课方案中，环绕 教课内容中的“四点”（即要点，难点，疑点和易错点 ），精心设 计编排一些拥有针对 性的发问、习题。 比如：在复习时针对 这些要点、难点（①酸碱盐观点 ②要点复习酸碱盐的通性 ③复 分解反响要想发生必 须知足的条件④CI-S42-CO32- N 4+的查验等）有针对性 的 O H 设计了不一样的题目。 以诱使学生充分裸露出会什么，不会什么 ，平常学习中知识的疏忽， 而后据症分析，对症 下药的睁开复习工作。 二、立足讲堂，睁开 研究性学习，培育学生的“问题意识” 以教材为依照，立足 讲堂培育学生发现问题的意识，如：设计 以下题目 问：⑴搁置一段时间后，会发生如何的现象？ ⑵从理论上计算，10克3.65%的盐酸能与10克4%的NaOH溶液恰巧