蹲踞式跳远教学反思.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 蹲踞式跳远教学反思 蹲踞式跳远教学反思 第一篇 依据“体育新课标〞要求，在跳动类练习中，一般都侧重于学生跳动能力的提高，但在能力提高的同时，要不要强调技术教学呢？答案是确定的，我们肯定进展学生的跳动技术，跳动能力要和技术齐头并进，蹲踞式跳远课堂教学反思。教学中，通过引入情景：我们今日要进行“跨越水沟〞的游戏来激发学生的学习兴趣，调动其学习技术的主动性，本课采纳模拟教学法进行教学，比较充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，主动投入的进行了自练自悟，教学反思《蹲踞式跳远课堂教学反思》。整个课堂活动中，学生身脑并用，身心真正“活动〞了起来。在“跳动水沟〞强调了本课的重点〔助跑、踏板〕，否则就会掉到水沟里，无形中解决了本课的教学重点〔助跑、踏板〕。现代多媒体技术的使用既符合青少年的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和心情体验，引起并保持学生的留意和兴趣，从而能够激发学生学习的热情，调动学生学习的主动性。  通过以上分析我们认识到：在以后的体育教学中，我们要彻底转变观念，真正做到以“学生为主体〞，仔细制定教学目标，不单纯以“教技术〞的方式出现，而应将技术溶合在现实问题或游戏的方式出现，并循序渐进地提高学生的技术目标，这样就能促使学生真正喜爱上跳远活动。  在综合跳动素养的练习中，我通过“火车赛跑〞来激发学生的学习兴趣，采纳竞赛的形式调动其学习的主动性，由以前的老师要求学生仔细练习，变成今日的学生想做、愿做游戏来进展跳动能力，将教学内容溶合在游戏、竞赛中，使学生在乐于参与、易于参与的游戏中无形间到达教学目的，由此可见，情景的引入使得教学目标得以顺利的内化。 蹲踞式跳远教学反思 第二篇 一、在教学中要熟识技术动作。  作为教师，首先要提高自我的职业修养，这包括了师德师貌、个人能力、教学能力等方面。体育教师的个人能力要求很高，你要教授给学生的技术动作你首先要了解把握，知道这个动作的技术组成，它的重点和难点，也就是说你要教会学生你首先要会。然后把你所把握的学问和技能通过相应的手段科学地、有效地传授给学生，而这些手段和方法又是学生简单接受和把握的。  二、在教学中要注重技术动作的重难点。  每个教材都有重难点，只有把握好教材的重难点，我们才能做到有的放矢。重难点是我们进行教学的关键，抓住、解决了重难点，那么，学习和把握技术动作就相对简单。例如在蹲距式跳远的教学中，我们要知道这一技术动作的重点是起跳和落地，而难点是精确的踏跳和腾空的技术动作，只有了解了这些重难点我们的教学就会游刃有余了。  三、在教学中要把握教学的顺序。  在教学中我们不能千篇一律的根据技术动作的结构顺序进行教学。要依据实际的状况，仔细分析，科学支配教学的顺序，这样，在教学中会起到事半功倍的效果。例如在蹲距式跳远的教学中，我们知道这一技术动作是由助跑—起跳—腾空—落地这四个技术动作组成的。但是在教学中不能根据助跑—起跳—腾空—落地进行教学，假如这样做了，学生即不能有效把握动作，又简单出现损害事故。那么我们就要分析这个技术动作，学生对哪些动作是难把握的，在教学中就要先把这些动作预先解决好，再逐步进行稳固和提高。  因此，我们在蹲距式跳远的教学中就应当先进行起跳和落地的教学，使学生大体了解这个技术动作的概念，并让学生学会自我爱护的方法；然后再进行助跑、腾空的分解练习，最终把这几个环节融会贯通，逐步稳固和提高。 蹲踞式跳远教学反思 第三篇 上周我上了一堂蹲踞式跳远的课，在课后我针对学生学习状况进行了课后总结，大部分学生基本把握了蹲踞式跳远的动作技术，能够完成完好的跳动动作。  在蹲踞式跳远教学中，经常会见到学生在练习时，对起跳后起跳腿屈膝提举向摇摆腿靠拢，在空中成蹲踞姿态这一动作较难把握。他们在学习这个动作时，或是摇摆腿和起跳腿提举得不够高，或是上体没有前屈，所以在本课教学中重点就是要解决学生跳起来在空中成蹲踞的姿态。初学时，我组织学生做诱导性的辅助练习〔剪刀石头布游戏〕，两腿依次由剪刀变成石头，主要目的是让学生初步体会单脚起跳双脚落地的过程；然后再做原地或上步收腹跳练习，主要目的是体会跳起来在空中成蹲踞的姿态；接着可以做助跑单脚踏跳后在空中成腾空步的动作，主要目的是体会在空中找到停顿的`感觉为后面的在空中成蹲踞做预备；最终才做在空中成蹲踞的练习，体会完好的动作。  学生人数比较多，性别不一，体质和运动能力又不相同，我在设计场地时用体操垫代替沙坑解决了场地少的问题。然后要求学生依据自己状况选择远度，并要求保证动作质