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幼儿园大班上学期数学教案《我们的超市》
一、教学目标
能够认识并运用数字0到9。
能够在超市场景中进行简单的加减法计算。
能够识别并使用货币。
能够理解货币价值的概念。
二、教学准备
超市道具：购物车、货架、商品等。
数字卡片：0到9的卡片各5张。
货币模拟物：简化版的硬币和纸币。
计算板：用于进行简单的加减法计算。
三、教学过程
1. 导入环节
（1）唤起学生对超市场景的关注：老师在黑板上画出一个超市的简易平面图，询问学生是否知道这是什么地方，引导学生回想自己小时候去过的超市或商场的场景和经历。
（2）介绍今天的教学内容：告诉学生今天将要进入超市场景学习数学知识，协助家长教授货币和收银等算术技能。
2. 提出问题
（1）老师问学生：去超市购物我们需要使用什么？学生可能回答货币、购物车、货架、商品等等。
（2）老师给学生出示货币模拟物，告诉学生这些都是用于购物的钱，每个钱的价值都不一样，让学生猜测这些钱的价值。
（3）老师用10元纸币代表一个简单的价格，让学生猜测其他钱的价值。通过问答、游戏等方式帮助学生更好地理解货币的概念。
3. 数字认知
（1）老师出示数字卡片0到9各5张，让学生从中挑选自己喜欢的数字。
（2）老师用数字卡片和计算板进行简单的加减法计算，让学生参与其中并思考如何更快速地进行计算。
（3）老师将数字、计算和货币相结合，让学生模拟超市购物的场景，要求学生在购买商品时识别价格、使用货币进行支付，另外，还需要求购商品数量和总价，运用简单的加减法计算。
4. 总结归纳
（1）询问学生已学习到了哪些内容，让他们自己总结。
（2）通过展示学生之前购物时的购物清单、发票等，让学生反思，并提出他们未掌握的地方。
（3）老师总结今天的教学内容，再次强调货币和加减法的重要性，并提供更多的练习方法和途径。
四、教学反思
本次课堂教学是以超市场景进行数学知识教学，通过模拟真实场景，孩子们能够更好地理解和运用货币、数学等知识。在教学过程中，我充分考虑了孩子们的感受和学习习惯，通过游戏、互动等方式使课堂不失有趣性。同时，我更注重教师和家长之间的沟通和配合，通过家长参与课堂来共同培养孩子们对基础数学知识的掌握和灵活运用。
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