《学生减负与提高教学质量的关系研究》结题报告 .pdfVIP

《学生减负与提高教学质量的关系研究》结题报告 级别：市级 类别：综合 主持人: 李明月 成员：曹 伟、吴秀红、马雪凤、张桂敏、孟霞 单位: 山东省阳谷县李台中学 2017 。12 学生减负与提高教学质量的关系研究 《 》课题结题报告 山东省阳谷县李台中学 执笔人:李明月 主持人： 李明月 成 员： 曹 伟、吴秀红、马雪凤、张桂敏、孟 霞 关键词: 学生减负 提高教学质量 关系 摘 要：本课题的提出是建立在乡镇中学的框架内,如何使学生的学习负担切实的 减少, , 跟踪调查研究,形成研究成果。 在研究中，主要采取调查、调研的方法,以李台中学教师为研究者，以学生为研 究对象，以提高课堂效率为目标,以学生课后作业完成所需时间为依据进行调查。分 为四个阶段进行,收集有关数据进行分析和总结，撰写阶段性报告.并开展问卷调查, 通过调研，找出了学生课业负担过重的原因,并制定了减轻学生课业负担的措施 和方法。 一、研究背景 教育减负的实施关系到教育均衡发展和国家未来人才培养．减负不是新 问题,从新中国成立开始,减轻中小学生的课业负担就从来没有停止过,但往 往事与愿违。之所以这样, 产物。在我国，一直以来，教育的全部内容就是知识的传授,需要大量的灌 输讲解, 思维的求同性。虽然教育行政部门一再强调学生的练习应有限度，但毕竟熟 能生巧可以有效应付考试, 种千百年来形成的惯性, 实践层面对教师提出了更高的要求。纵观教师的现状，部分教师课堂教学墨 守陈规,牢牢抱住传统的课堂教学方式；教师教学水平、研究能力参差不齐. 教师的陈旧观念，保守思想成了阻碍新课程实施的瓶颈,造成学生课堂效率 低下，课下负担沉重. 存在问题的原因在三个:观念层面以层面 升学率为政绩，以分数为指挥 棒，以高考定终身。理论层面建立完善教育评价和教学质量监测机制 学生的综合素质。现实要求使学生全面发展,培养合格的劳动者和社会主义 事业建设接班人。 素质教育是一种全新的教育思想理念，在教育过程中难免会产， 生与陈 旧的教育观念的碰撞,在探索实施素质教育途径、方法和手段时， 到许多从未遇到的情况与身处问题，教育第一线的教师，作为新课程实施的 实践者，对于这些情况与问题无法回避,只有面对它、分析它、研究,从而它 摒弃陈腐的东西并在新的教育理念的， 指导,采取相下 应的措施解决它,才能 找到实现素质教育的有效途径、方法和手段,顺利实现课改理念,实现减负和 提质的双向促进。 二、课题研究的理论意义和实践意义 通过本课题的研究在于真正意义解决学生课业负担问 题，把学生从沉重的负担中解脱出来，还给他们一块蔚蓝的 天空,丰富我们自身素质教育理论与实践，从而推动新课健 康与持续发展。对于今后的教学工作积累理论经验,指导教 学方向。要促使学生学习方式的转变,即改变学生被动接受 知识为积极主动探究新知识，实现学生自主性学习.而要追 求课堂教学的有效性,一个基本的前提就是必须让学生参与 到教学活动中来,能够在教师的指导下自主地学习。所以我 们对课堂教学有效性的研究，实际上是和减轻学业负担完全 一致的,致力于课堂教学有效性的提高,就等于抓住了新课 改的灵魂因而本课题的研究具有极其重要的理论意义和现 实意义。 三、研究的设计 (一)研究的目标 1.学生减负关键在于教育主管部门,在于教育体制。教学大纲、教材和 和教学内容要率先减负。 2。坚持科学减负。 3。教研教学结合，综合减负．