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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 教研课教学设计 教研课教学设计 第一篇 学习目标：  1、 我能把握“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟〞等词语。  2、 我要有感情的朗读课文，了解课文内容。  3、 我会理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，从中受到启发。  学习重难点：我会理解文中含义深刻的句子，感受老农改造山林、绿化家园的艰辛和决心，从中受到启发。  学问宫阅读闯关探新知  闯关一：初读 ，扫清字词障碍  大声朗读一遍课文，读准以下词语的字音，并联系上下文理解词义。  肆虐 盘踞 风雨同舟 三番五次 归宿 劲挺 淤泥 荡漾 领悟 不紧不慢  闯关二：再读，知大意、理脉络  快速浏览课文，边读边思索：  本文通过描述一位山野老人，面对自然条件的〔 〕和生活条件的〔〕,义无反顾地〔 〕工作中，用十五年的时间在晋西北地区奇迹般的创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，赞扬了〔 〕，〔 〕的精神和〔 〕的情怀。  闯关三：三读，细品味  比方、拟人修辞手法的运用使文章生动形象，情景交融、增添了文章的感染力！  走进青山，观赏风光美  我能用课文中的关键词语概括青山的总体印象：  空气〔 〕、天空〔 〕、草原〔 〕。  1、 我发觉是通过这些景物依次描写出了青山的秀丽风光： 等。我能用红色笔画出最喜爱的句子，用蓝笔批注自己的感受。  2、是为什么把景物写得这么美的？我要找句子好好体会体会。  3、这些句子写得这么美，我要多读几遍，把它们背诵下来。  闯关四：四读，有提升〔默读全文〕  我能用自己的话说说 “青山是不会老的〞的意思？  通关卡：〔检测〕  同学们，让我们来展示本节课的收获吧！〔达标，时间为5分钟〕  听写词语  学问宫闯关须知：  1、自学闯四关，闯过一关，画一个笑脸。  2、没有完成任务先与同桌一起探究。  3、最先闯过四关的  同学帮助没有完成导学案的同学闯关；同桌不能解决的，组内解决；组内没有解决的问题写到小黑板上。  4、过关小组组长报到得分。  反思栏：  我的不会、易错点是：  已解决：  待解决：  欢迎来到演练场大显身手，信任你的大胆展示会给小组带来荣誉，给课堂带来精彩生成！加油啊！  演练场展示提升秀技能  演练一：画出本课的学问树。概括文章的主要内容。  演练二：  1、朗读PK秀。我能找出描写景色美的句子，读出自己的感受  〔形式可以多样：小组竞赛，还可以发起挑战〕  2、背诵大比拼。青山的美景令人陶醉，我想把优美的句子、段落积累背诵下来。  演练三：读后抒怀  这一奇迹是在什么样的状况下创造的？  演练四：联系课文内容，想一想为什么说“青山是不会老的〞。  检测：同学们，让我们来展示本节课的收获吧！〔分层达标，时间为5分钟〕 教研课教学设计 第二篇 教学目标：  1、理解老人所创造的奇迹，说出青山不老的含义  2、领悟老人植树造林的精神  教学重难点：  1、理解语言文字背后所蕴藏的含义  2、领悟青山不老的含义  教学过程：  一、导入新课  师:同学们,我国地大物博、幅员宽阔,这里不仅孕育了灿烂的中华文化,而且还涌现出了许很多多可歌可泣的人物事迹.他们之中有的慷慨激昂,有的缠绵悱恻,有的惊天地、泣鬼神,也有的平凡中透着伟大.今日,我们这节语文课就来讲解并描述一个平凡老者的不同寻常的故事(板书:青山不老)  二、读课前提示，明确本课的阅读要求。  1、这位老人创造了怎样的奇迹？  2、这一奇迹是在什么状况下创造的？  3、为什么说青山是不老的？  三、自由读课文，感悟奇迹。  思索：这位老人创造了怎样的奇迹？  1、学生商量回答  2、解读奇迹  15年啊！绿化了8条沟，造了7条防风林带，3700亩林网，这是多么了不得的奇迹。  师：15年在人生之中是长还是短？  明确：很长  师：人生苦短能有几个15年，而在老人这15年中却干了多少事啊！  生：〔齐读〕绿化了8条沟、7条防护林带、3700亩林网  师：一亩约667平方米，我们罗店中学的校内面积差不