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人教版：小学二年级《黄山奇石》原文、教案 人教版：小学二年级《黄山奇石》原文、教案 及练习题 及练习题 人教版：小学二年级《黄山奇石》原文 着名中外的黄山风景区在我国安徽省南部。那里风光秀丽奇妙，尤其 是那 是那些怪石，好玩极了。 就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的 石盘上。 在一座陡峭的山峰上，有一只猴子。它两只胳膊抱着腿，一动不动的 蹲 蹲在山头，望着翻滚的云海。这就是好玩的猴子观海。 “仙人指路”就更好玩了！远远望去，真像一位仙人站在高高的山峰 上 上，伸着手臂指向前方。 每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄 鸡 鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡叫天 都”了。 黄山 黄山的奇石还有许多，像“天狗望月”“狮子抢球”“仙女弹琴”…… 那些叫不知名子的奇形怪状的岩石，正等你去给他们起名字呢！ 字词： 着名、秀丽、尤其、好玩、奇妙、陡峭、翻滚、奇形怪状、都落、省 句子： 、那 、那里风光秀丽奇妙，尤其是那些怪石，好玩极了。 、就 、就说“仙桃石”吧，它似乎从天上飞下来的一个大桃子，落在山 就是好玩的“猴子观 就是好玩的“猴子观海”。 、它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。这 、它 、它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。不用说，这就是的“金鸡 叫天都”了。 人教版：小学二年级《黄山奇石》教案教学目标： 个生字，会写1 、会认 个生字，会写 、正 、正确、流利、有感情地朗读课文，体会对黄山奇石的赞美。背诵 、宠爱黄山，憧憬去黄 、宠爱黄山，憧憬去黄山看奇石。 重点难点：学会字词 教学预备： 1 、生字卡片。 2 、课前学生和教师收集一些黄山的图片。 教学过程：第一课时 一、观赏黄山的漂亮风光（课件出示） 1 、由学生介绍自己收集的有关黄山的图片 、观 、观赏课件：黄山风景同学们听说过黄山吧，你对黄山有怎样的了 解 解呢？ 、学 、学生发言，谈论对黄山的一些熟悉充实课堂。 、教 、教师介绍黄山：黄山啊，它是世界的巡游胜地，连外国人都很喜 爱 爱它，古人称之为“天下第一奇山”，与黄河、长江、长城齐名，作为中 华民族的象征。它为什么这么呢？黄山它集合了重多名山的优点，兼泰山 之宏 之宏伟，华山之险峻，衡山之烟云，峨眉之秀丽，而且无峰不石，无石不 松，无松不奇，春夏秋冬风光各异，你说它能不么！ 5 、#二年级# 导语：黄山风景如此漂亮，我们去看看课文是怎么样给我们介绍它的奇妙魅力的。提醒课题。 二、初读课文 、自 、自渎课文，留意读精确、读通顺。 、思 、思索：你知道黄山在哪吗？黄山奇石奇在哪儿呢？ 、沟 、沟通问题，指名答复。 三、朗读感悟 、指 、指导朗读第一段：相机认读“区、尤、其”三个字。启发学生自 的图片下面，并 的图片下面，并朗读相应的段落。 、展现“奇石”的图片，看看你最喜爱哪一块奇石？把它贴在相应 3 、集体沟通 （1）指 （1）指名读，留意正音。朗读困难处，教师范读。 （2）小组内把自己喜爱的段落读给大家听，相互评价。 （3）小组推举代表在全班展现读。 （4） （4）教师随便选择段落，情愿朗读的同学起立朗读。 （5）引读：就说“仙桃石”吧——“猴子观海”又怎么样呢？——： 仙 仙人指路“就更好玩了—— 4 、组内介绍自己的黄山图片。四、学习生字 、出 、出示带生字的词语，先自由朗读，不会的学生相互帮助。 、各 、各种形式读，稳固字词。 其次课时 一、复习生字 1 、开火车边读字卡边组词。 、读 、读儿歌，稳固识字。 黄山 黄山石，外形奇，山峰巨，石盘立。金鸡啼，出名气，仙桃石，天下 奇。小猴子，身脖子，胳膊举，看认真。 二、齐读课文 、自 、自由朗读，读出自己的感情，体会黄山的美丽。 、齐 、齐读课文，再次感受黄山奇石的奇妙，漂亮。 、趣 、趣味背诵：出示某一块奇石图片，谁能背诵出该段落，图片就奖 给谁。 我们齐读最终一段。 思索第六段 思索第六段中省略号的意义是什么呀？ 学生答复由于黄山的奇石多，不能一一描述，所以用省略号代替。 师说，事实上，黄山的奇石不仅仅许多，而且从不同的角度观看，会 有不一样的感受。引导学生观看“仙人指路”，结合它旁边的奇松观看， 是不是很像一只大鸟登在枝头啊！它还有个好听的名字叫“喜鹊登梅”。 还有当没有太阳金灿灿的光线时，“金鸡叫天都”就变成了“五老上天都” 了 了，你说黄山的奇石是不是真的很奇妙啊。 那我们总结一下黄山的奇石都有什么特点？（板书）最终总结成一个 “奇 “奇”字。 学完这一课，同学们有什么样的感受啊？ 学生畅所欲言。三、指导写字 1 、字形分析与范写 、学 、学生描红，临写 四、想象说话和绘画 读最终一个自然段，想一想“天狗望月“、”狮子抢球“、”仙女弹琴 “ “这几块奇石的样子，