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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 高中教师期末教学工作总结 高中教师期末教学工作总结 第一篇 作为一名高中历史教师，我始终根据学校的要求，努力推动新课改的进程。新课程的很多教学理念、教学方法、教学内容、教学思路都与过去的教学有所不同，教师要重组原来教学中积累的一些经验、教学素材、课件、案例。这就意味着，在新课程面前，教师必需学习新的课程标准，钻研新的教材，建构新的课程观念，摸索新的教学方法。我也对如何更好地开展新课程下的教学做出了各种各样的尝试，在这其中，既体验了胜利的收获与喜悦，也遭受到一些挫折与困惑，现结合在历史课堂的所见所闻和实践谈一下关于新课改的一点思索。  新教材十分强调学生自主学习、探究学习、合作学习，因此，我在高中历史课堂教学中主动实施这样三种方式的学习，尽量把课堂的时间和空间还给学生，营造一个开放的历史大课堂，引导学生有效地学习与探究，让学生亲历自主学习与探究的胜利欢乐。在全球化的今日，合作沟通是人生存的必备能力，历史教育必需表达合作意识，培育合作能力，因此新课改下就出现一种新的历史教学模式——小组合作学习。我也在课堂上做了这样的尝试。  首先，进行分组。我所教授的班级座位是传统的排列方式，即分为四大组每组12人。在四大组的基础上，再分为每四人为一小组。  其次，揭示分组合作学习的内容。对合作学习的内容〔商量的问题或争辩的观点〕，我对课文进行钻研，据教学目标要求细心编选既有学问性又有思想性且带有肯定思辨性的问题。  第三，催促帮助合作学习小组进行学习合作，假如合作出现困难，还要准时帮助学生把握人际交往和小组合作的技巧。  第四，鼓舞合作小组展示本组的合作学习成果，通常是由小组的发言人将本小组商量的意见向全班表述出来；其他合作小组进行补充修正。  第五，对学生的成果做出综合评价并协助学生一起商量他们彼此合作的状况。  第六，在这些新课改的尝试中，我得到了许多胜利的喜悦，但也遭受到了一些问题与困惑：  1、如何做到让学生有更多的课余时间并学会合理支配课余时间。新课改往往要求学生在课前课后用不少时间进行课堂学习的预备和延长，而如今学生一天的课程支配相当紧凑，一天九节课，另外还有晚自习，很难有空余时间搜集资料，发挥自己的想象力和创造力。假如几门课老师一齐上阵，布置预习任务，学生假如能高质量完成简直是天方夜谭。这样，新课改的目标我觉得较难实现，所以应把更多的时间还给学生，并对学生如何支配课余时间，进行专业性的指导，让他们把握更适合新课改的主动学习方式。  2、如何有更好的评价体系激发全体学生的主动性。在教学中，常常发觉一些想思索，擅长思索的学生感觉忙不过来，而一些不情愿思索、不擅长思索的学生无事可做。因此我觉得应当有更为合理的过程评价体系，才能更好激发全部学生及其教师实施新课改的热情。  3、如何更好地做到有始有终。在历史教学中有时需要学生去搜集资料探究的问题，一开始时学生主动性很高，但由于时间、精力的关系，再加上对搜集资料，查找文献的水平有限，又缺乏老师准时有效的引导，得出的结论不能令人信服，甚至最终不了了之，只留下一些疑问和悬念。结果使得一些历史问题反而变得含糊不清，影响了学习效果。因此，要做到有始有终，明确目标，坚持不懈才能真正把握真理。  当然，在前一阶段的历史教学中还存在很多其它的经验、误区以及困惑，我就不一一列举了。在今后的工作中勇于探究创新，做一个合格的讨论型的历史教师。 高中教师期末教学工作总结 第二篇 本人在英语教学中，工作扎实，仔细备课，仔细上好每一堂英语课。现做如下几点总结。  一、留意高一年与初中的连接过渡  经过一个学期的沟通，可以通过摸底了解学生大致水平，准时给学生弥补初中的缺漏学问。可利用晚自习的时间从语言、词汇、语法、句型等方面系统复习。要尽快使学生适应高中英语教学，具体做法是：培育学生课前预习、课后复习的良好学习习惯;坚持用英语授课，要求并鼓舞学生用英语思索问题、回答下列问题;依据高考要求，从高一年开始就需要培育学生的阅读能力，教会学生一些阅读技巧，养成良好的阅读习惯;另外，课后要多与学生接触，尽快和学生熟识。  二、高中英语教学要始终贯彻交际性原则，强化学生主体意识  1、建立“课前五分钟会话〞，培育课堂交际气氛。如一进课堂老师说：“It’snicetoseeyouagain。/It’sfinetoday，isn’t?/Howareyoutoday?〞星期一上课问：“Didyouhaveagoodtimeintheweekend?〞学生会作出不同的回答，引出更多的对话，从而到