四年级上册语文走月亮教案.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 四年级上册语文走月亮教案 四年级上册语文走月亮教案 第一篇 教学目标：  1、正确认读7个生字，会写6个生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。  3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下秀丽的景象，体会“我〞与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下获得的无限乐趣。  重点难点：  1、指导学生从语言文字中感受月光下秀丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。  2、激起学生读的，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。  教具预备：  歌曲《月亮船》  教法学法：  导读法  朗读法  第一课时  教学过程：  一、谈话导入，引入新课。  师：师生谈话导入  1、同学们，你和妈妈一起散过步吗?你们去过哪些地方?当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受?  2、今日，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。(板书课题：走月亮)  3、解题。(走月亮的风俗)  二、初读感知，自主学习。  1、教师配乐范读  2、请同学们用自己喜爱的方式读课文，留意读准字音，读通句子，不认识的字可以请教小老师，不明白的词语画下来大家一起沟通。  3、指名读课文。  4、沟通不明白的字词。  5、开火车读生字，沟通识记生字的方法。  6、指导书写。“载〞和“栽〞“裁〞对比记忆。  7、这篇文章讲了一件什么事?你又有怎样的感受?  三、小结。  第二课时  教学过程：  一、谈话导入。  师：这节课，让我们再次随着一起和阿妈手牵着手漫步在洒满月光的小路上“走月亮〞吧。  二、合作探究，精讲点拨。  全班沟通。  1、请同学们用自己喜爱的方式再读课文，把描写美妙月夜的句子或段落画下来，仔细读一读，并试着谈谈自己的感受。  (引导学生合理想象：①、秋虫夜鸟此刻在做什么?②你能想象一下果园里的景色吗?③都嗅到了野花的香气，那她会看到怎样的景色呢?④引导学生想象第八自然段的两处省略号所蕴涵的内容。)  2、当看到这么秀丽迷人的景色时，内心会有什么感受呢?  除了月夜下迷人的景色使小感到开心、高兴，还有没有其他缘由呢?让我们再来读一读，找一找。  (引导学生通过回想自己和妈妈一起漫步时的美好心情，理解的感受，并有感情地朗读。)  3、 我和阿妈走过了哪些地方?课文是怎样把这些景色串起来的?表达了怎样的情感?  三、朗读感悟，体会情感。  配乐，再读全文，专心和阿妈一起走月亮!  1、指名范读，师评价。  2、小组竞赛读  3、学生评价  四、深化主题，拓展延长  1、你有没有和家人在一起感受美好的时刻?把你的感受在小组里讲一讲，然后全班沟通。  2、其实亲情就在我们身边，只要我们细心观看生活中的点点滴滴，会发觉我们被浓浓的亲情包围着，是那样的暖和，那样的美好、欢乐。  五、课后作业  摘抄描写月夜美景的段落或句子。板书设计：  走月亮  景美—————情浓  (调动感官走月亮) 四次我和阿妈走月亮 四年级上册语文走月亮教案 第二篇 教学目标：  1、正确认读7个生字，会写6个生字。  2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜爱的段落。  3、理解课文内容，使学生在读中感受月光下秀丽的景象，体会“我〞与阿妈之间浓浓的亲情，体会月光下获得的无限乐趣。  重点难点：  1、指导学生从语言文字中感受月光下秀丽的景象，体会我和阿妈浓浓的亲情。  2、激起学生读兴趣，让学生真正感受到文章的意境美，品味文章的语言美。  教具预备：  歌曲《月亮船》  教法学法：  导读法  朗读法  第一课时  教学过程：  一、谈话导入，引入新课。  师：师生谈话导入  1、同学们，你和妈妈一起散过步吗？你们去过哪些地方？当你和妈妈在一起散步的时候，你有什么感受？  2、今日，就让我们跟随一位小朋友和她的妈妈一起散步，再来感受一下吧。〔板书课题：走月亮〕  3、解题。〔走月亮的风俗〕  二、初读感知，自主学习。  1、教师配乐范读  2、请同学们用自己喜爱