装满昆虫的衣袋教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 装满昆虫的衣袋教学反思 装满昆虫的衣袋教学反思 第一篇 《装满昆虫的衣袋》写的是法国有名昆虫学家法布尔小时候的故事，通过描写他对昆虫的痴迷，表现了他对科学的喜爱，对学问的渴求。教学这一课时，我从题目入手，抓住“着迷〞，让学生悟情、悟法，收到了较好的教学效果。  一、课题入手，质疑问难。  这篇课文题目新颖特殊，涵义深刻，作为文章的“眼睛〞，我认为可以以课题为突破口，启发学生质疑问难。上课开始，我先板书课题，然后询问学生：“读了这个课题，同学们有什么疑问吗?〞并顺手在课题上打了个“?〞，学生思维活跃，发言强烈，有的问：“谁的衣袋装满了昆虫?〞“他的衣袋里为什么要装满昆虫?〞有的问：“装满了昆虫是为了做什么的?〞“他的口袋里装的仅仅是昆虫吗?〞还有的问：“课文为什么要用‘装满昆虫的衣袋’做题目?〞学生思维的机器在一开课就主动运转起来了，他们兴趣盎然，主动思索问题的答案，自觉探求问题的结果。  二、扣住课题，理清脉络。  文章的层次就像人的骨架一样，只有整体把握文章的脉络，才能思路清楚，目标明确。我让学生通读全文，边朗读边找出文中提到“装满昆虫的衣袋〞的语句。学生认真读书，很快画出了这样几个句子：“他还拣了好多的贝壳和彩色的石子，把两个衣袋