二年级的乘法口诀教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 二年级的乘法口诀教学反思 二年级的乘法口诀教学反思 第一篇 “用2--6的乘法口诀求商〞教材结合学生实际创设与学生生活贴近的教学情境，“猴妈妈分桃〞是低年级的学生都喜爱听故事，自然的引入了新课的学习。同学们在依据故事情境提出问题、解决问题的过程中，感受到生活中有数学，数学在生活中，生活与数学紧密联系。  对于书上提出的三个除法问题，我这节课不是由教师直接提出、排列出来，而是由学生自己依据故事情境的信息提出来的，问题来自于学生，这样就变接受式学习为自己发觉问题、提出问题、解决问题的自主探究式学习。  练习中，我将课后三道题联系起来，设计成一个闯关游戏。创设情境：猴妈妈想请大家到花果山去做客，情愿吗？她已经把你们精彩地发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子，聪慧又淘气的猴氏三兄弟想和大家比一比，在去花果山的路上，为你们设下了三个机关，你们情愿接受挑战吗？来激发孩子们的兴趣和敢于想苦难挑战的士气，让他们在欢乐中完成了课后习题。 二年级的乘法口诀教学反思 第二篇 这节课我主要发挥学生已有的2－6的乘法口诀的基础学问进行迁移，引导学生自我完成对7的乘法口诀的探究、编制，在初步经受观看、尝试、操作、沟通、等数学活动中形成相关的活动经验，体验数学收