《教育的目的》读书笔记分享课件.pptVIP

教育的目的 读后感 目录目录 教育是教人们如何运用知识的艺术。但知识习得并不会让学生就能运用知识，如何让知识不僵化而是生动活泼起来，这就是教育的核心问题。为此教育要激发学生的求知欲、提升判断力、锻造对复杂环境的掌控能力、运用理论知识对特殊事物预见能力。 教育应是这些周期的持续不断的重复。 在学生的阶段性求知欲望中，如果教师能够适时地对他们的成功进行鼓励，学生就会为其阶段性的某种成功而感到欣喜，然后开始新的学习。儿童的第一个发展循环周期是完全成功的，还另一个发展循环周期则难得成功。失败的原因是由于以一种非自然的状态出现，没有节奏，没有中间阶段的成功带来的鼓励，没有专注集中。 教育的目的不仅仅是获取知识，知识也不是学得越多越好，知识只是为实现每个人的自我发展提供一个更为有力的平台和保障而已。“必须记住，教育绝不是往行李箱里塞满物品的过程。”把获取知识当作学习的最终目标，结果必然扼杀人的灵性、思想、活力和创新精神，只会把学生培养成一个个“活字典”。怀特海说：“人的大脑不是被动地接受知识，它是永恒活动着的，能对外部的刺激做出最精密的反应。你不能像对待工具一样，把它磨锋利了才去使用它。”所以，应让学生在学习的过程中激发他们的灵性，激励他们在比较、分析、演绎、质疑中实现认知的飞跃——产生新的认知。 教育的目的是否就因此发生改变呢?怀特海认为教育不仅仅是来促进发育，他更赞扬理智的卓越。把教育看做生长，就是希望通过教育使每个人的天性和与生俱来的能力得到健康地发展，而不是把知识等外在的东西灌输进一个容器。苏格拉底早就提出，求知是每个人灵魂里固有的能力，并用瞎子作比来嘲笑当时宣称能把灵魂里原本没有的知识灌输进去的所谓智者们。这就是反对用狭隘的功利尺度去衡量教育。然而，人们总是要给生长设定一个外部的目的，例如将来适应社会，谋求职业，出人头地等等，压着孩子朝这类目的努力，否则仿佛生长、教育就失去了根本的意义。 教育是一个一分钟一分钟、一小时一小时、一天一天地耐心地掌握细节的过程。不存在一条由灿烂的概括铺成的空中过道通往学问的捷径。教育的目的到底为何，需要我们在每次的教学过程中去思考;激活学生对一切的感悟和创造，需要我们尽最大的努力去培养和引导。这样，教学才不会陷入程序化、机械化的僵局，才能始终充满着鲜活的生命力