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经济学基础说课 管理工程系 于淼 说课内容 涉及到本门课程学习的工作岗位 课程目标的确定 经济学基础的相关联课程 教学整体设计 1、微观经济学部分内容 2、宏观经济学部分内容 3、模块课程细分（微观） 3、模块课程细分（宏观） 学情分析 教学方法的选择 案例式、动态式教学实例展示 教学资源的运用 网络课堂实例展示 课程创新（改革）---实践内容 课程创新（改革）---实践内容 创新与特点： 将实践内容引入到经济学基础的教学环节中，能够给内容广泛却枯燥的课程带来新鲜的血液，同时引发学生学习的热情。同时，这样做也不断的提高学生解决问题的能力，真正做到学生在知识、能力、素质方面全面提高。 实践教学实例展示 教学效果的评价---日常教学 Company Logo Company Logo * 课程目标的确定 一 教学整体设计 二 学情分析 三 教学方法的选择 四 课程创新（改革）---实践内容 五 教学效果的评价 六 经济学基础 专升本学习 对外贸易岗位 市场销售岗位 网络推广岗位 管理岗位 证券投资岗位 咨询岗位 知识体系目标 比较全面地了解和掌握西方经济学的基本理论，全面了解和掌握现代经济学的基本知识，为学习经济管理类其他专业课程打下坚实的理论基础。 能力培养目标 注重培养学生的思辨和探索问题的意识和能力那个学生进行经济管理工作和社会工作的能力。 分析方法目标掌握现代经济学逻辑推导方法、数学分析方法、系统分析方法等在经济学中的运用，强化和拓展学生分析问题和解决问题的分析手段。 高等数学 管理学 会计学 市场 营销学 市场调查 与预测 经济学基础 微观经济学 经济学基础 宏观经济学 微观经济学 导论 供求理论 市场交换理论 市场失灵与微观政策理论 要素市场理论 福利经济学 宏观经济学 国民收入 核算 失业与通 货膨胀等 国民收入决定理论 宏观经济 政策 4 14 需求和供给原理、均衡价格形成与变动以及弹性理论 模块三：供需理论 2 8 要素的分配 模块五：分配理论 O 4 影响市场的基本原因 模块六：微观经济学政策部分 2 12 生产、成本以及消费者如何做选择、不同市场的决定论 模块四：交换理论 4 8 经济学中经典原理 模块二：经济学十大原理 O 4 经济学研究内容、研究对象、研究方法 模块一：经济学导论 案例分析 课时分配 主要内容 模块 O 4 宏观货币与财政政策运用 模块九：宏观经济政策 14 62 总计 2 4 失业与通货膨胀的类型与成因 模块十：失业与通货膨胀 O 2 国民收入决定模型 模块八：国民收入决定理论 O 4 宏观经济总量 模块七：国民收入核算 案例分析 课时分配 主要内容 模块 文化基础 学生基础相对较弱 接受新知识的能力稍弱 个性心理和 年龄特点 学生年龄：19-21之间 心理特点：喜欢表现自我 行为习惯 课堂上出现不必要的交谈 懒散、经常性迟到、甚至旷课 无心课堂学习 启发式 讲授式 导入法 设计合理的导入内容，授课前先抓住学生的关注点。 通过某些学生了解的内容，启发学生对新内容的自我总结。 基本理论的主要介绍方法。 因果式 动态式 案例式 利用案例，引导学生解决问题 注重上引下联，使学生深刻掌握经济学基础中的概念。 扩展学生思维，培养学生的创新能力。 多媒体课件 视频资料 教学辅助资料 网络课堂 实践 课程设 计思想 实践性教学主要是利用周末与寒暑假要求学生深入大型企事业单位及大型商场，进行参观、考察、学习及社会调研等活动 课程内容 与教学方法 1、分组 2、收集资料 3、分析材料 4、组织课堂讨论 实践 内容 1.供需理论的应用。 2.结合失业与通货膨胀理论进行调研。 3.利用宏观经济学理论我国宏观货币政策与财政政策的运用进行思考。 考核 方法 把课堂讨论、社会调研及调查报告作为课程考核的部分内容，成绩计入课程成绩总分。 1 访问法 课中或课下组织学生进行座谈，了解学生基本知识的掌握情况，也通过不定期的问卷，反馈学生的掌握程度。 3 竞赛法 将学生进行分组根据课程进度，定期组织课堂竞赛。 2 提问法 新课前进行回顾式的提问，授课过程中随时提问。 Company Logo