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新版英语新课标试题及答案 姓名成绩 一、填空题（每空1 分，共20 分） 1、《英语课程标准》采用国际通用的分级方式，将英语 课程目标按照能力水平设为九个级别。 2 、基础教育阶段英语课程的任务是激发和培养学生研究 英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的研究惯和形成有 效的研究策略，发展自主研究的能力和创新精神，使学生掌握 一定的英语基础知识和听说读写技能，形成一定的综合语言运 用能力；培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神； 帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国 主义精神，形成健康的人生观，为他们的终身研究和发展打下 良好的基础。 3 、《英语课程标准》实验稿规定小学英语的终点目标是 二级，二级目标在词汇方面要求研究有关本级话题范围的 600-700 个单词和50 个左右的惯用语。 4 、小学英语语言技能一级的读写目标，除了能看图识字， 能在指认物体的前提下认读所学词语和能在图片的帮助下读懂 简单的小故事之外，还有一条是能正确书写字母和单词。 5 、我们平常说的英语“双基”教学是指英语基础知识和听 说读写基本技能。 6 、对话课教学模式一般教学程序是复、热身、新知呈现、 巩固练、拓展应用、发展提高。 二、判断正(T)误(FF) （每小题1 分，共10 分） 1、教学评价是英语课程的重要组成部分。——正确 2 、备课就是写教案。——错误 3 、小学英语教学策略词汇课中呈现新知是情景导入和听 音正音。——错误 4 、教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生研究和运用 英语的渠道。——正确 5 、在已经普及九年义务教育的地区，小学生必须通过统 一毕业考试才能升学，否则没有机会读初中。——错误 6 、教师应尊重学生的人格，关注个体差异，满足不同学 生的研究需要，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学 生的研究积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使 每个学生都能得到充分的发展。——正确 7 、小学英语教学策略读写课的第三环节是阅读中活动。 ——正确 8 、英语课程倡导讲授型的教学模式。——错误 9 、老师说：Draw a circle.学生画一个circle，这就属于课 程标准里面谈到的用语言来做事情。——正确 10、教学设计的好，教学就一定能成功。——错误 三、简答题：（30 分） 略。 自己的理解，简要阐述“任务型”教学的 特点和优势。 任务型”教学是以任务为中心，以学生为主体，以实践为 基础的一种教学模式。它注重学生的参与和互动，通过解决实 际问题来促进学生的语言运用能力的发展。与传统的教学方法 相比，“任务型”教学更加注重学生的实际需求和兴趣，可以更 好地激发学生的研究热情和积极性。同时，“任务型”教学也更 加注重学生的综合能力的培养，能够让学生在实践中不断地探 索和发现，提高他们的语言运用能力和思维能力。因此，“任 务型”教学具有很强的针对性和实用性，能够更好地培养学生 的综合语言运用能力。 能力的教学目标，注重培养学生的语言交际能力和跨文化 交际能力，使他们具备在全球化背景下的语言应用能力。 5.教师应关注学生的研究情况，及时反馈学生的研究成果 和问题，调整教学策略和方法，帮助学生克服研究困难，提高 研究效果，确保教学质量和教学效果。 6.教师应注重课堂教学的多样性和趣味性，让学生在轻松 愉悦的氛围中研究英语，激发他们的研究兴趣和研究热情，促 进他们的全面发展和成长。同时，教师还应借助现代教育技术 和多媒体手段，丰富教学资源，提高教学效果，实现面向全体 学生的教学目标。