鲁科五四学制2011课标版五年级上册《Review》教学设计.docxVIP

鲁科五四学制2011课标版五年级上册《Review》教学设计 1. 前言 本篇教学设计旨在为五年级上册英语教师提供一份可供参考的教学计划，从而帮助教师更好地完成教学任务。本教学设计主要围绕《Review》一课进行，本课是该教材的最后一课，是对之前所学知识的综合和归纳。在此基础上，本教学设计将结合教学实际，提出细致的教学步骤和教学方法，希望能对英语教学工作有所帮助。 2. 教学目标 本教学设计旨在通过《Review》一课的教学，达到如下教学目标。 2.1 知识目标 通过回顾所学知识，巩固五年级上册英语课程所涉及的单词、句型和语法等知识。 从各个方面综合检测学生的英语学习成果，帮助学生发现自身的学习不足之处。 提高学生的英语听、说、读、写能力。 2.2 能力目标 培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力。 培养学生的团队合作精神和交流能力。 培养学生的英语思维能力和表达能力，使其能够在日常生活中运用英语进行交流。 2.3 情感目标 培养学生积极参与英语学习的兴趣和爱好。 培养学生尊重并包容不同语言和文化背景的人群，提高学生的跨文化交际能力和认知水平。 3. 教学内容 本次教学的内容是五年级上册的最后一课《Review》。 主要知识点包括： 动词的过去式 形容词的比较级和最高级 季节和天气 食物和饮料 数字和颜色 4. 教学步骤 4.1 导入环节 在上课前，教师可以准备一些与课程相关的图片或标志物，引起学生的兴趣与好奇心。如出示四季图片、各种颜色的物品、食物图片、数字图片等。可以与学生进行互动，让他们自由使用已学过的单词来阐述图片内容，培养他们的英语表达能力。 4.2 呈现主要内容 观看视频资料：播放与主题相关的视频资料，唤起学生的学习兴趣，并用视频中的语言素材巩固学生对该部分内容的学习。 介绍单词和短语：通过各种讲解方式，呈现学生在这个单元需要掌握的单词和短语，并展示相应的图片实物或卡片等。鼓励学生反复听、说、读、写，熟练掌握这些知识点。 嵌入语法知识：本部分学习重点是动词的过去式、形容词的比较级和最高级，教师可以在介绍单词和短语的过程中顺带提到相应的语法知识点，并为学生提供相应的例句进行模仿和练习。 4.3 课堂练习 在学习过程中，要为学生提供大量的练习机会。这些练习可以包括口语、听力、阅读和写作四个方面，其中口语和听力部分可以采用配对、小组互动等方式，阅读和写作部分可以由学生自行完成，并对其作文进行检查和评价。 4.4 课堂总结 在课堂结束前，让学生针对所学到的知识点进行总结和回顾，帮助他们加深印象，并且留一点时间解决学生在学习过程中所遇到的困难和疑惑。 5. 教学方法 互动授课法：在教学过程中，让学生到黑板前发言，为同学们讲解某一知识点，培养学生自主学习和探究的能力。 游戏教学法：在教学过程中穿插一些有趣的游戏，较好地吸引学生的注意力，提高教学效果。 多媒体教学法：利用课件、悬挂式显示屏幕等多媒体教学手段，辅助教师进行教学，使学生更易于理解和接受教材内容。 6. 课后作业 复习单词：让学生复习上课所学单词，掌握它们的拼写和发音。 课文朗读：要求学生在家中大声朗读课文内容，加强英语语感和口语表达练习。 完成练习本的练习：学生可以在老师的指导下完成相应的课内练习，或自行到练习本上进行练习。 7. 教学评价 本次教学的评价主要有两个方面： 对学生的评价：老师需要对学生的英语听、说、读、写能力进行评估，帮助学生了解自身的学习情况，进一步提高学生的自主学习和反思意识。在对学生进行评估时，可以采用口语交流、听力理解、阅读收获、写作表达等方式进行测评，多方位全方面切入，掌握学生的英语学习状况。 对教学的评价：教师应该对自己的教学进行评价，审视自己的教学过程和评价效果。进而总结自己的教学经验和教学不足，为今后的教学活动更好的制定教学计划和具体实施方案提供借鉴。 8. 教学过程中的注意事项 在教学过程中，应注意控制教学进度，照顾好各个学生的英语水平和学习习惯。 教师要注意与学生的互动，关注学生的表现和反应，尽量增强教学的生动性和趣味性。 在教具、PPT等教学工具制作和使用过程中，注意其与教学目标和内容的呼应和契合度。 对于学生在学习过程中走神、打瞌睡等现象，不应当过分压制，而应当采用单独提醒、挑战游戏等方式引导学生集中注意力，逐渐提高学生的课堂投入度和学习效果。