学前教育原理,真题 201307 .pdfVIP

全国 2013 年 07 月高等教育自学考试 学前教育原理 试卷 （课程代码00398） 一、单项选择题（本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分）在每小题列出的四个备 选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出。 1.现代学前教育的最重要实施形式是（ ） A.社区学前教育 B.托幼机构教育 C.家庭学前教育 D.大众传媒教育 【解析】B 托幼机构教育是现代学前教育的最重要实施形式。 2.学前教育具有“共养公育”特点的人类社会历史发展阶段是（ ） A.现代社会 B.工业社会 C.原始社会 D.农业社会 【解析】C 在原始社会，生产资料公有，氏族成员处于平等地位，幼儿共养公育。 3.罗伯特·欧文于 1809 年开办的专门招收 1～6 岁贫穷儿童的教育机构，名为 （ ） A.人格形成学园 B.品格形成学园 C.体格形成学园 D.性格形成学园 【解析】D 英国空想社会主义者罗伯特·欧文在他的工厂区内为工人阶级及其子女兴办 学校，其中包括 1809 年开办的专门招收 1～6 岁贫穷儿童的“幼儿学校”。后将各种教育形 式加以合并，建立统一教育机构，命名为 “性格形成学园”，幼儿学校是其中的一个部门。 4.儿童最早的社会交往对象，也是儿童的第一任教师是（ ） A.幼儿园教师 B.产院的护士 C.幼儿的父母 D.幼儿的保姆 【解析】C 家庭是第一教育场所，父母是第一任老师，家庭教育在儿童成长过程中起着 重要的作用。 5.把教师的专业化发展过程概括为新手、进步的新手、胜任型、能手、专家五个阶段的 是（ ） A.布鲁纳 B.伯林纳 C.贝尔纳 D.加德纳 【解析】B 五阶段发展论。伯林纳认为教师教育专长的发展过程包括五个阶段。 （1）阶段一：新手。新手阶段是教师获取教学所需知识和技能的阶段。 （2）阶段二：进步中的新乎。在这一阶段，教师将自己的实践经验与所学的知识联系 起来，并能找出不同情境中的一些相似性，并且有关情境知识也在增加。 （3）阶段三：胜任型。此阶段的教师能按个人想法自由处理事件，依据自己的计划， 对所选择的信息作出反应，并能够对所做的事情承担更多的职责，能强烈地感受到成功与失 败的体验，也对成功和失败有着更深刻的记忆。 （4）阶段四：能手。在这一阶段，教师对课堂教学情境和学生的反应有敏锐的直觉力。 他们从不同的教学事件中总结共性，形成事件间的模式识别能力，故他们往往能够准确地控 制课堂教学活动与预测学生的学习反应。 （5）阶段五：专家。在处理课堂教学事件时，专家水平的教师不是以分析和思考的方 式有意识地选择、控制自己的注意力和教学活动，而是以直觉的方式立即作出反应，并轻松、 流畅地完成教学任务。 6.已有研究发现，5～6 岁是幼儿 （ ） A. 口语学习的敏感期 B.掌握词汇最快的时期 C.语言学习的敏感期 D.掌握数概念的最佳期 【解析】B 幼儿时期是掌握词汇最迅速的时期。随着年龄的增长，其掌握的词汇量也会 迅速增加。一般来说，3 岁幼儿能掌握 1000 个左右的词汇，到 6 岁能增加到 3000 ～ 4000 个。3 ～ 4 岁幼儿所掌握的词汇，大多以名词、动词为主。5～6 岁是幼儿掌握 词汇数量增加最快的时期。 7.人生的第一阶段，也是人生中发展变化最为迅速的时期是 （ ） A.青春期 B.少年期 C.童年期 D.学前期 【解析】D 学前期是人的认知发展最为迅速、最重要的时期，是人一生认识能力的发展 中具有十分重要的奠基性作用。所以学前教育对儿童的培养与素质的提高具有不可替代的作 用。 8.托幼机构教育效益最根本的内涵是 （ ） A.托幼机构的教育教学质量 B.托幼机构中受教幼儿的数量 C.托幼机构经济效