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Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 数学六年级下册复习 数学六年级下册复习 第一篇 平移、旋转和轴对称是最基本的三种变换，一个图形不转变它的样子和大小，从一个位置变换到另一个位置，不外乎经过这三种变换。这三种变换只要教会学生每一种变换的要素即可。  平移的要素要有三个：  1、基本图形是什么图形发生了平移？  2、方向：向什么方向发生了平移；  3、距离：平移了多远？  旋转的要素要有四个：  1、基本图形是什么图形发生了旋转？  2、旋转中心是绕哪个点旋转的；  3、方向：向什么方向发生了旋转，是顺时针还是逆时针？  4、角度：旋转了多大的角度？〔一般旋转90度和180度〕如下列图中的图形是绕点O，顺时针依次旋转了90度。  轴对称的要素要有二个：  1、基本图形是以什么图形为基本图形进行变换？  2、对称轴以哪条线为对称轴作变换？  无论平移还是旋转运动，我们关注的是其运动过程，也就是说要看这个图形是经过一个什么样的过程变换到另一个位置的。  因此，在教学中要让学生充分体会到变换中的要素：  一是要借助于操作将思索与操作结合起来，如：多让学生思索，操作并记录学习过程，然后汇报沟通总结经验。在操作时给学生充分的时间，让学生根据想一想、做一做、折一折、画一画、剪一剪，在想一想的过程进行讨论，在进行小组沟通活动，教师进行随堂观看指导有困难的学生，最终听学生自己小结的时候，留意学生用语言来表达时的完好性，准时纠正错误的说法。从而使学生的空间想象力和思维能力得到充分的锻炼。  二要借助于方格纸进行操作和学习。方格纸呈现了平行和垂直的网络线，即可以看出变换的方向，又可以看出变换的角度和距离，直观方便，便于学生理解图中的各种关系。 数学六年级下册复习 第二篇 一、班级状况分析  本班学生5人，男生3人，女生2人，人数较少，课堂不活跃。  二、双基状况  大部分学生本册应把握的学问基本把握较好，尤其是分数计算方面精确率较高，但在实际应用类，如应用题，还有个别学生对题目难以理解，解题困难。  三、学习能力  大部分学生学习较主动，能自觉进行课后复习、课前预习，课堂上发言较主动，但有个别学生依靠性较强，思维能力和分析能力都较差，听课时较易分神，学习成果较不理想。  四、学习习惯  学生学习习惯大多较好，课堂听课仔细，作业基本上都能按时完成。  五、全册教材基本要求  1、结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。  2、使学生理解比例的意义和基本性质，会解比例，会看比例尺，理解正比例和反比例的意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，会用比例的学问解答比较简单的应用题。  3、使学生认识圆柱、圆锥的特征，初步认识球的半径和直径，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。  4、了解简洁统计图的绘制方法，会看和初步绘制简洁的统计图。  5、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学阶段所学的数学学问的理解和把握，更好地培育比较合理的、敏捷的计算能力，进展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学学问解决简洁的实际问题的能力。  6、结合新的教学内容和系统的整理和复习，培育学生良好的思维品质，进行思想品德教育。  7、贯彻新的课堂教学理念，发挥学生的主体作用，培育学生的创新精神和实践能力。  六、全册重点难点关键  (1)重点：  ①比例的意义和基本性质，正反比例的意义。  ②圆柱、圆锥的特征，圆柱的外表积及圆柱、圆锥的体积。  ③整理和复习小学数学学问。  (2)难点：  ①比例的有关概念及应用。  ②圆柱外表积、体积和圆锥体积的计算公式的推导和实际应用。  ③小学数学有关学问体系的建构。  (3)关键：  ①运用学问迁移，采纳对比的教学方法，促使学生理解把握比例、比例尺、正反比例的意义;解比例应用题，通过分析已学过的常见的数量关系，正确找出两种相关联的量，推断成哪种比例关系，再列出方程解答。  ②充分利用电教媒体，通过演示，学生试验，操作，揭示规律，从而引导学生通过自主学习，合作沟通，协作探究出多种方法来推导计算公式，培育学生解决问题的能力。  ③做好小学数学相关学问的归纳、整理工作，的确做到精讲多练，使学生实现真正意义上的自主建构。  七、提高教学质量措施  (1)贯彻数学课