2022学年第二学期-道德与法治、品德与社会--学科教研组计划.docx

PAGE2 / NUMPAGES2 2022学年第二学期 道德与法治、品德与社会 学科教研组计划 20xx学年其次学期 道德与法治、品德与社会 学科教研组方案  一、基本状况  1、 我校执教道德与法治、品德与社会的老师共有17人，其中教龄超过十年的老师占百分之八十八，有2名来自内二学校和上理工相互沟通的老师。  2、 组内老师校骨干3名，5人是学科组长或备课组长。  3、 本学期，执教道德与法治有7名老师，执教品德与社会的有11名老师。   二、指导思想  1、进一步贯彻落实市教委课程教学改革的精神和区训练局、训练学院的工作要  求，履行讨论、指导、服务、管理的工作职责，引领“基于课程标准的教学与评  价”、“创智课堂”的学科教学实践，进一步推动前进道德与法治和品德与社会课程教  学的规范、适切、均衡实施。  2、围绕学校工作方案，结合新三年进展规划，进一步贯彻落实xx市学校课程与教学工作会议精神，主动响应区域“创智”工作，提升教与学的品质，扎实推动前进欢乐课堂的创建，促进办学特色的进一步的进展。  三、工作思路  1、总结道德与法治、品德与社会课程教学实践的有效方法，连续深入到开展“基于课程标准教学与评价”的相关讨论，促进教学与评价的融合，做好本学期区域内五班级学业质量监测。  2、加强学科老师师资队伍建设，深入到课堂，潜心讨论，加强理论学习，以评促教，提高老师训练教学力量，提升老师专业素养，不断扩大骨干老师队伍。  3、连续深入到开展“创智课堂”、“欢乐课堂”学科实践策略讨论，合理运用教材及其配套资源，不断完善课程资源包，提升课堂效率。  4、连续加强一、二班级道德与法治学科统编教材的讨论和学习，依据要求落实后续其他班级教材过渡的预备。   四、详细措施  （一）规范教学管理  依据区教研室和学校教育处工作要求，进一步规范教研组活动，优化教研制度，除时间、数量上保证外，注意活动质量和实效。主动创设教研氛围，开展说课、研课、新课程学问竞赛等活动，加强研讨。  加强教学常规的检查工作，在专课专用、改进备课形式、仔细准时评价等方面加强监督与检查。在新课程的背景下，加强理论学习，不断反思与总结，在学习和讨论中不断提高自己的教学水平。  教学要面对同学的生活实际，选择实行丰富的、直观的、敏捷的、开放的教学方式，给同学大量动脑、动手、动口的机会，使同学在多种多样的活动中促进个体品德的形成和社会性进展。活动可在课堂上完成，也可以与其他训练活动，如少先队活动、班队活动、仪式训练、节日庆祝活动等相结合，相互促进，资源共享，实现训练效益最大化。  （二）促进师资队伍建设  我校在道德与法治、品德与社会师资的配备上努力实现相对集中、相对稳定、相对专业化，便于稳定任课老师队伍和青年老师的培育。学校将给青年老师多创设亮相、展现的机会，促进青年老师的专业成长，不断壮大骨干老师队伍。  主动开展相应的校本培训，指导老师对本课程的课程标准、教材编排特点等进行系统的了解和学习，指导老师学习《学校低年段品德与社会学科基于课程标准评价指南》、《xx市学校品德与社会学科教学基本要求》、《学校品德与社会单元教学设计指南》等文本，更新训练理念。加强老师基本素养和综合素养，提高老师把握教材、细心设计活动、运用现代化教学手段等方面的力量。  本学期，教研组将连续鼓舞和支持组内青年老师担当公开教学，在备课、磨课、试教等过程中切实提高教学水平，提高教研组教研力量。  （三）凸显校本学科特色  本学期，教研组将连续组织老师完善道德与法治课程资源建设。  （四）加强统编道德与法治教材实施  本学期，一、二班级连续使用道德与法治教材，三至五班级仍将使用品德与社会教材，老师在新课程理念的引领下，缔造性地使用教材，也可以将校本课程中的相关内容带进课堂。执教老师加强理论学习，更新训练观念，建立开放的课程视角，实施开放的课堂教学，切实转变教学方式，促进同学全面进展。  教研组将组织老师学习道德与法治一、二班级教学基本要求，加强二班级统编教材备课规范化，期末整理成档，形成校本化备课。   五、活动支配  月份  内容  主持人（组）  三月  1.制定、相互沟通教研组方案，使每个组员明确备课要求，仔细备课。  阚震蓉   2.开展学习《xx市学校道德与法治学科一班级教学基本要求》和《xx市学校道德与法治