小学数学“自主学习”的探索.docxVIP

抚州市中小学教育教学研究课题 申报书 课题名称小学数学“自主学习”的探索 课题编号 学科分类 小学数学 课题负责人 负责人所在单位（盖章） 填表日期 联系 电子信箱 抚州市中小学教育教学课题研究与实验 基地工作领导小组办公室印制 课题论证 对研究课题的论证：本课题研究的基本容、重点和难点；国外同类课题研究状况；本课题的理论意义和实践意义。 研究的主要容有：1、努力实践数学新课程标准的主要目标之一，即改变旧有的、单一的接受式的学习模式，倡导动手实践，自主探索合作交流的新型学习方式。2、研究如何通过“自主学习”激发学生在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅会学习而且爱学习，并养成良好的学习习惯，为其终身学习奠定坚实的基础。3、在“自主学习”的过程中，发展学生健全的人格，使学生的个性得到充分的发展。 小组合作学习的意义:合作学习首先要把学生分成若干小组,每个小组可由2-6名不同能力,性别性格,文化背景的学生组成,以小组合作的学习形式,在教师的指导下,通过组学生的探究和互助活动共同完成学习任务,同时对学生的认知,情感,自信心,同伴关系等产生积极影响. 经过4年的不断探索,实践,实验工作进展顺利,取得了初步成效。 提高了教学质量. 学生的整体素质得到了提高. 实验班学生竞赛成绩优异. 课题研究取得一定成果. 对课题实施和完成条件的论证：负责人的研究水平、组织能力和时间保证；参加者的研究水平和时间保证资料设备，科研手段；课题组人员分工。 xxx：该教师担任小学数学教学达14年，县小学数学骨干教师，曾任小学数学教研组长，教学能力强，现已调入县教研室工作，所撰写的论文多次获奖，经常指导青年教师的教学，具有一定的组织能力，在课题试验上一定能按时完成。 xx：人长期以来担任小学数学教学,年轻具有上进心,在教学上能注重教学方法和师生合作,在教材上积极钻研,在教材上积极钻研,具有一定的组织能力,在课题实验时间上一定能按时完成. xxx：县优秀教师，本人毕业于东乡师,从事小学数学教学工作多年,完成了几届小学教学循环,积累了大量的教学经验,几届数学毕业成绩都名列前矛.作为教育一线从事者,通过大量阅读课外资料,用新的知识来武装自己的头脑,并通过每一堂课的教学实践,课后的总结.使自己能够有自己较为独特教学方法. xxx：担任小学数学教学达10多年，经常指导青年教师的教学，具有很强的教学水平。现执教一年级数学，发表教学论文数篇。 xxx：市骨干教师，曾多次参加市中、县优质课比赛获，从教10多年，多篇论文获市、县奖。 xxx：担任小学数学教学达13年，是县小学数学骨干教师，县优秀教师，参加优质课比赛多次获奖，在教材上能积极钻研教学，负责新的教学模式的实验。 小学数学开展“自主学习”教学改革的探索和实践实验方案 该实验通过激发学生在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性。以新课标为指针，围绕“自主学习”、“自主探究”、“合作交流”等开展教学活动。本实验认为：通过开展“自主学习”教学改革的探索和实践，有利于培养学生良好的学习习惯、终身学习的能力；有利于提高教师的自身素质，探究“自主学习”的课堂教学模式。 课题名称： 小学数学开展“自主学习”教学改革的探索与实践 课题的提出： 人类社会正在进入知识经济时代和学习社会化社会，总书记指出：“每一个学校都要爱护和培养学生的好奇心、求知欲，帮助学生自主学习、独立思考，保护学生的探索精神、创新思维、营造崇尚真知、追求真理的氛围，为学生的禀赋和潜能的充分开发创造一种宽松的环境。” “自主学习”的思想更加集中凸现素质教育的素质要求，更加突出了学生的主体地位，“自主学习”是中小学教育方式根本转变的必然结果和根本出路。 课题组成员 课题组负责人：xxx 课题组实验成员：xxx xxx xxx xxx 本课题研究的基本内容 努力实践数学新课程标准的主要目标之一，即改变旧有的、单一的接受式的学习模式，倡导动手实践，自主探索合作交流的新型学习方式。 研究如何通过“自主学习”激发学生在的学习兴趣，逐步培养学生学习的自主性和主动性，使之不仅会学习而且爱学习，并养成良好的学习习惯，为其终身学习奠定坚实的基础。 在“自主学习”的过程中，发展学生健全的人格，使学生的个性得到充分的发展。 本课题的重点和难点及国外同类课题研究状况 重点是研究小学数学“自主学习”的课堂教学的基本特征；难点是探究开展“自主