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现代教育技术答案（1 ） 一、名词解释 1、多媒体课件：多媒体课件”简单来说就是老师用来辅助教学的 工具，创作人员根据自己的创意，先从总体上对信息进行分类组织， 然后把文字、图形、图象、声音、动画、影像等多种媒体素材在时间 和空间两方面进行集成，使他们融为一体并赋予它们以交互特性，从 而制作出各种精彩纷呈的多媒体应用软件产品。 2、教学评价：教学评价是研究教师的教和学生的学的价值的过程。 教学评价一般包括对教学过程中教师、学生、教学内容、教学方法手 段、教学环境、教学管理诸因素的评价，但主要是对学生学习效果的 评价和教师教学工作过程的评价 3、信息化教学设计 ：信息化教学设计是在综合把握现代教育教学 理念的基础上，充分利用现代信息技术和信息资源 ，科学安排教/学过 程的各个环节和要素，为学习者提供良好的信息化学习条件，实现教 学过程最优化的系统方法。 4、远程教育 ：远程教育是学生与教师、学生与教育组织之间主要 采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式 ，是将课程传 送给校园外的一处或多处学生的教育。现代远程教育则是指通过音频、 视频（直播或录像 ）以及包括实时和非实时在内的计算机技术把课程 传送到校园外的教育。 二、填空题 1、诊断作用、调控功能和激励功能 2、信息社会的三大要素：信息、能源、材料 3、多媒体教学课件的设计原则:教育性原则,科学性原则,集成性原 则,交互性原则,启发性原则,辅助性原则. 4、信息技术课程，信息技术作为学习的对象、与其他学科的整合 ， 信息技术作为教学工具、研究型课程，信息技术作为学习工具 （以知 识为中心整合模式、以资源 自主的合作整合模式、探究式的学习整合 模式） 三、简答题 1、教学评价的目的是为了促进学生全面发展.评价不仅要关注学 生的学习结果,更要关注学生的学习过程,特别关注学生学习过程中的态 度与情感,帮助学生认识自我,建立自信.教学的过程应当是师生积极互动, 共同发展的过程,教师要处理好传授知识与培养能力的关系,注重培养学 生独立性和自主性.引导学生质疑调查探究,在实践中学习.教师在教学中 要尊重学生的人格,关注个体差异,让不同的学生得到他的需要,积极创设 有意义的教学情景,激发学生的学习积极性. 2、（1 ）表现教学内容的直观模像性， （2 ）突出教学重点，突破教学难点的片断性 （3 ）反映最新知识信息的及时性和新颖性 （4 ）展示方式的多多媒体性 根据 CAI 课件的基本特征 ，发挥这些特点来取得更好的教学效果 是课件制作的关键 ，在设计课件过程中应遵循以下原则： （1 ）一致性 原则 （2 ）适应性原则 （3 ）科学性原则 （4 ）友好性原则 （5 ）有机结 合原则 3、(1)有助于推进教育信息化,促进教育改革和实施国家课程标准. 教育技术应用于教学是教育信息化的必然要求;教育技术是促进教育教 学变革的催化剂。 (2)教育技术能力是教师专业素质的必要组成部分。 (3)有助于优化教学过程,培养创新型人才.。 （4 ）教育技术为课程的设计,开发和实施提供新的观念,方法和技 术‘教育技术为新课程改革提供新的教学环境和工作平台。 4、（1 ）主体意识，学习者至少应具备以下三点 ：a、对学习有正 确的动机和强烈的要求。 b、信息素养，学习者能够掌握计算机操作的基本技能，掌握基本 的网络操作技能 c、自控素养，要求学生能够根据 自己的学习能力、学习任务 ，积 极主动地调整学习策略的过程，要求学生有较强的自我监督、自我控 制及自我调节的意识和能力。 四、简述题 1、以计算机技术为核心的信息技术大大改变了传统的教学过程， 不仅改变了学生的学习方式和过程，也改变了教师的教学方法和 策略，而作为一门新兴的学科，不像传统学科有统一的教学大纲指引， 有配套的教学指导书加强学生记忆，也没有相应的教学评价制度，所 以其教学方法决不能完全沿用传统学科的教学模式，而应有其独特的 教学方法，确保信息技术教育在培养新型人才方面发挥其应有的作用。 作为一名计算机教师，要善于引导学生，克服学习障碍，诱发学生的 学习兴趣，不断地总结教学经验，摸索一套行之有效的教学模式。 （一）结合实际调整教学顺序 一般传统学科强调打好基础，课程