(5)--《幼儿社会教育与活动指导》期末测试(A卷答案题解)课程答案精品.pdfVIP

《幼儿社会教育与活动指导》期末测试（A卷答案题解） 1、 名词解释（15分，每个3分） 1．幼儿园的精神环境：，是指对幼儿产生影响的人际关系以及由此带来的 心理感受等，具体体现在教师与幼儿、教师与教师、幼儿与幼儿之间的相互关系 还包括幼儿园教师的教育观念和行为、幼儿园的文化氛围等。 2．自然后果法：即利用孩子失当行为所产生的后果对幼儿进行一定的规约。 3．幼儿同伴交往能力：指儿童在与自己年龄相同或相近的人的交往过程中 感受、适应、协调和处理同伴关系能力的总和。 4．幼儿社会规范教育:是一种在活动与交往中引导幼儿掌握适宜的道德规 范、合群性规范（核心是交往规范）、集体规范和安全健康规范，初步内化行为 的建构过程与活动。 5．多元文化教育：指以教育中存在的文化多样性为出发点，正视并尊重每 一种文化的价值与差异，学校要依据受教育者不同的文化背景文化、 特征 （性别 种族、宗教、语言、社会经济地位等）所实施的教育。 2、 简答题（30分，每个6分） 1. 简述学前儿童社会教育内容选择的原则。 答：（1）生活性与适宜性原则，选择幼儿生活需要并为幼儿所熟悉的内容， 即选择幼儿生活中经常体验到的内容。选择幼儿理解的、有益于幼儿发展的并具 有可操作性的内容。 （2）全面性与基础性原则，均衡地选择社会教育的内容。选择基础的、富有启发 课程答案网课答案刷课1291357910 性的内容。（3）时代性与民民族性原则 2. 幼儿言语表达有什么特点? 答：（1）幼儿口语表述的能力随年龄的增长逐渐提高，3—5岁是幼儿口 语表述的快速发展时期。 （2）幼儿口语表述的内容以物体的可视的、外在的特征为主。随着年龄的增 长呈现出由物体固有属性向关系属性转变的趋势。 （3）幼儿动作表达能力随年龄增长逐渐提高。动作表达类型以发展核心动 作并进行扩展为主。4岁是动作表达的转折时期。幼儿用动作更容易表达时间序 列的事件。不同熟悉程度的事件影响幼儿动作表达。 （4）口语表述与动作表达从总体上看存在显著相关，4岁和5岁是两种表 达方式发展关系最密切的时期。 （5）幼儿在口语表达和动作表达方面未表现出显著的性别差异。 3. 幼儿社会规范教育遵循要 的原则有哪些？ 答：（1）内容选择上坚持科学性、正当性和变革性的统一； （2）实施过 程中坚持“做中学”与反复性、长期性的统一； （3）规范教育，不应束缚儿童 的自由与天性； （4）针对不同的规范类型，教师要采用不同的教育方法。 4. 简述幼儿多元文化教育活动实施要点。 答：幼儿多元文化教育的实施是一个系统工程，大致的要点可以概括如下： 一是教师要具有多元文化意识；二是要避免角色预定与种族性别歧视。 5.家庭资源利用时应注意什么问题？ 答：家庭资源利用时应注意的问题有：（ ）取得家长的理解是前提； 1 （）减轻家长的负担是保证； （）取得家园合作的成效是关键。 2 3 3、 论述题（40分，每题 10分） 1.结合幼儿的一日生活，试论述如何在一日生活中渗透幼儿社会规范教 育。 答：教师要充分利用幼儿入离园、用餐、过渡环节、自由活动等时段，及时针 对幼儿出现的情况进行随机教育，将幼儿社会规范教育渗透至一日生活中。下面 就一日生活主要环节进行论述： 入园：幼儿之间、幼儿与教师之间相互问好，有利于培养幼儿讲礼貌的好习 惯。教师对幼儿亲切友好的态度，也能激发幼儿喜欢来幼儿园、乐于加入这个集 体的热情。 晨间劳动：幼儿陆续来到幼儿园，在参与其他集体活动之前，教师可以根 据学生的能力水平安排幼儿进行一些力所能及的而劳动，比如用抹布擦拭自己 的小椅子、喂养小鱼、给花浇水。可以培养幼儿爱清洁、爱劳动的习惯。 洗手：就餐、户外游戏等不同活动的前后，教师都要组织幼儿洗手。此时教 师都应注意培养幼儿节约用水的习惯和意识，帮助幼儿养成轮流排队的习惯。 进餐：进餐过程中，应注意培养幼儿爱惜食物，尊重别人的劳动，懂得感 谢为自己服务的人和事情，引导幼儿养成细嚼慢咽、不暴饮暴食、安静文明进餐 等良好行为习惯。 午睡：教会幼儿正确地穿脱衣服以及整理床铺被褥的方法和顺序，不仅可 以发展幼儿的动手能力和生活自理能力。在帮助幼