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大学生暑假三下乡社会调查报告 周家村是远近闻名的文明村，全村耕地面积1550亩，住户面积200亩，230户 人家，800 口人，其中党员19名。村固定资产120万，村每年平均收入3800元 左右。生活在附近乡村中属富裕水平。周村长自74年上任以来，为村里的工作 耗尽心血，给村里带来了大量收益，村子有了翻天覆地的变化。提起周村长，村 里的老少爷们儿们都直竖大拇指。 进村后，首先引起我注意的就是有序的道路和整齐的房舍，以及道路两旁那 既有经济效益又能美化环境的柿子树，与我想象中的农村有着相当大的区别。待 融入到村中去以后，可以深切的感受到村里的治安情况相当好。经济上的宽裕和 生活上的安宁，使我毫不夸张的用了安居乐业来作为周家村给我的第一印象。 听村里的领导介绍，村里的主要收入来源于种植业，其中200亩果园收益可 达每亩4000元左右，而辣椒更是到达了每亩10000元。但当我们问到村中是否 有自己的企业和工程时，村里领导向我们道出了苦衷：数年前曾有一木器厂，在 村里投入生产，但不到3年，木器厂就因接连亏损而在村中消失，而其后的几次 上工程的想法，都因缺资金少技术(尤其是少技术少人才)而夭折。 人才、教育在我心中留下了深刻的烙印。在其后几天给孩子们上课的过程中， 这个烙印日渐加深。 学校并不算大，还算明亮的教室和尚未残缺的课桌，与偏远山区相比，以令 孩子们满足。但与我从小生活的城市中的小学已有着天壤之别。仅从每天上完课 孩子们必须将自己的凳子搬回家来说，这的学习环境并不能用一个好字来形容。 但孩子们那对学习特有的热情和认真把我深深的感动了，他们几乎想要我们在5 天之内把所知道的所有知识都教给他们。 在和孩子们的交流中我了解到，他们都很想成为大学生成为科学家，对外面 未知的世界充满了好奇和憧憬。但当我问他们以后回不回来的时候，几乎所有的 孩子都沉默了。也许是还是小学生的他们尚未明白我这个问题的含义，也许是一 直以来伴随他们左右的考大学，去大城市的话影响着他们。没有一个孩子表示自 己将回到自己的家乡。 人才、教育再一次在我的脑海中回荡着。 1 / 3 一位朋友曾对我讲过一个真实的故事，某省重点中学有一位来自穷山村的学 生，学习非常用功。他的床头贴着一句鼓励自己学习的话，只有九个字：别忘了! 你是农村户口!!! 听到这件事的时候，我的内心是沉重的。我国城乡的巨大差异造成了教育观 念上一个极其偏激的错误。农村的孩子迫于自己农村户口及生活环境的压力，几 乎用尽自己所有的精力去学习考大学，以此来摆脱落后的环境，实现自己美好生 活的梦想。但当这些村里的骄傲考出去成为大学生以后呢?他们中有几个回到自 己那还不富裕的家乡，投身其中的建设呢?人都向往美好的生活，这本无可厚非， 但村里留下的是什么?几个大学生的名字，一个虚幻的荣誉而已。人才依旧缺乏， 生活依旧贫困。 这种人才流向并非只存在于农村和城市之间，也同样存在于小城市和大城市 之间，落后地区和兴旺地区之间，以至于我国的西部和东部之间及国内和国外之 间。 孩子们的想法和做法并非出自自己思考，而大局部都来源于家长和老师的言 传身教。在和一位老大爷的聊天当中，老人告诉我们他有两个儿子两个女儿都考 学去了城市，在谈到孙子时，老人很自豪的告诉我们，他的大孙子刚在一所省重 点高中考了前十名，以后考大学，考名牌大学，到大城市去!老人的笑容让我感 受到了家长们望子成龙、望女成凤的迫切心情。我问老人想没想过让孙子回家乡 支援家乡建设，老人说：村子里太苦，能到外面去，干嘛回来。谁不想让自己的 孩子过点好日子! 以周家村的生活水平来说，村子应属富裕的行列。周家村的村民都不想让孩 子回来，可想而知其他贫困村的情况。 周家村之所以富裕，关键在于和韩国合作的200亩高效田，其实这对村里既 是一笔客观的收入，又是一种劳动力的利用。韩国人出种子，出技术，村里出劳 力，出土地，收获后，韩国人回收所有果实和种子，付给村里的报酬只是收益中 极少的一局部。而且还规定村里不得留果留种，否那么将受重罚。这完全是一种 劳动力的欺骗，可是以我们的知识就是无法掌握其中的技术关键。而我们为了这 笔可观的收入，还必须甘受韩国人的这种技术欺骗，其原因何在?人才缺乏!!试 想如果村里有这么一批农业知识相当丰富的人才，我们完全可以掌握韩国人的技 2 / 3 术，从而为我们自己所用，那时所