小学识字教学设计.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 小学识字教学设计 小学识字教学设计 第一篇 教材分析：  识字五是人教版二年级下册的一篇识字课，本课由五条关于团结合作的谚语组成，语言通俗易懂、生动活泼，给人的启示却很深刻。谚语句式虽长短不一，但读起来琅琅上口，适于朗读，便于积累，有很大的教育意义。  教学目标：  1、认识10个生字，会认会写8个生字。  2、正确流畅地朗读谚语。  3、培育积累谚语的兴趣。  教学重点：识字写字，朗读课文。  教学难点：对谚语的理解。  教学预备：多媒体课件。  教学时数：1课时  课前预习  读〔读3遍课文〕  圈〔圈生字〕  写〔生字头上写拼音，为生字组2、个词语〕  勾〔勾课文中带生字的词语〕  标〔标出段落序号，用“？〞标出不明白的地方〕  教学时数：1课时  教学过程：  一、 创设情景，激趣导入  今日老师带小朋友们乘坐“欢乐列车〞进入“谚语城〞，快乐吗？〔借助课件〕  【设计意图】：通过创设情境，激活学生思维，激发学习兴趣，引导学生兴趣盎然地走进《识字五》。  二、初读谚语，趣味识字  1、学