《燕子》课程教学设计.docxVIP

《燕子》课程教学设计 1．字词目标：学会本课8个生字，正确读写“俊美、聚集、增加、五线谱、音符”等词语。  2．导入新课，初读课文。  3．学习课文第一自然段，感受小燕子活泼可爱的样子。  教学过程：  一、启发谈话，导入新课  同学们，春天，在农村，在城市，在树林，随处可以看到一种从遥远的南方飞来，为春光增加生气的小动物，你们知道是谁吗？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？（出示几张燕子的图片）燕子是一种漂亮可爱的小鸟，它在田野里、在小河边、在村子里飞行，装扮着春天。你想进一步了解它吗？现在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。  （板书课题：l燕子）  二、初读课文，整体感知  1、用自己喜爱的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通顺。  2、默读课文：（l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画出自己不理解的语句。  3、小组内汇报沟通自读状况。  （1）读生字组词，说说生字书写时应留意的问题，重点留意“倦”、“添”两个字。通过组词，巩固生字的把握。  俊（ ） 骏（ ） 俏（ ） 悄（ ） 拢（ ）  竣（ ） 峻（ ） 哨（ ） 梢（ ） 笼（ ）  添（ ） 沾（ ） 倦（ ） 谱（ ） 符（ ）  填（ ） 粘（ ） 圈（ ） 普（ ） 附（ ）  （2）说说每个自