国培培训感言教师.docxVIP

国培培训感言教师 这次培训，自感收获颇多。有读书与行路的快意，有“乱花渐 欲迷人眼”的缤纷，有“眼前有景道不得”的感慨，有“耳上听来 终觉浅，绝知此事要躬行”的暗自盟誓（擅篡陆游诗二字，聊表己 意）。现对培训学习的过程发展梳理，择取几点收获和感悟，稍加说 明。 ⑴关于教育心理学理论，我往往是敬而远之的。但是，听了梁 树森教授的报告，却让我觉得这些理论很亲近，就在我们的教育教 学生活之中。良好的教学行为暗地里，一定有教育心理学理论的依 据；问题教学行为的暗地里，也总是存在教育心理学层面的原因。 纵观课程改革开展的进程，可以发现每一个时期都暗合着某种学习 理论，这可能是人们故意识地、也可能是不自觉地利用学习理论来 指导教 学。这也正说明人类的学习是有规律可循的，深入地研究 学习理 论，可以更有效地指导我们的教学。在日常教学中，如 果我们能够 更多地从理论层面加以观照，一定有助于解决我们面临 的艰难，帮助我们更好地效劳于学生的学习和开展。 由此还是想到理论对教师的作用一一匡助我们识别和确认自己 的行为，提供一面面镜子和一个标尺;提供指导和引领，匡助我们走 出迷惑和艰难;提供沟通与对话的对象;提高我们的鉴别判断力，为 我们熟悉的事件提供不熟悉的阐释，为我们提供此外的工作方式， 刺激我们改变自己的实践。一一尽管我们不擅长于理论，但是这不 说明我们不需要理论，恰恰相反，这说明我们更需要理论的支