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1.3.1 有理数的加法1七年级-上册-第一章-第三节第一课时难点名称:异号两数相加的法则。
导入2在小学,我们学过正数及0的加法运算.引入负数后,怎样进行加法运算呢?实际问题中,有时也会遇到与负数有关的加法运算.例如,在本章引言中,把收入记作正数,支出记作负数,在求“结余”时,需要计算+(-),+(-)等.
小学学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加.引入负数后,加法的类型还有哪几种呢?思考
正数0负数正数0负数 第一个加数第二个加数正数+正数 0+正数负数+正数正数+00+0负数+0正数+负数0+负数负数+负数结论:共三种类型即:(1)同号两个数相加;(2)异号两个数相加;(3)一个数与0相加.
5+0=5. 或 (-5)+0=-5.(填“”“”或“=”)(2)如果物体先向左运动5 m,再向左运动3 m,那么两次运动后总的结果是什么?能否用算式表示?根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则?根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则?一个数同0相加,仍得这个数.(4)(-9)+(+9)= 0.一要辨别加数的类型(同号、异号);同号两数相加,取相同符号,并把绝对值相加.②取向东为正方向,先向西走了1 km,后又走了2 km,一共向西走了3 km.(1)求3的相反数与-2的绝对值的和;(-5)+(-3)=-8(2)先向右运动了3 m,再向左运动了5 m,物体从起点向____运动了____m,____________;(1)(-4)+(-6);(4)(-a) + (-b) _____0.(3)先向左运动了5 m,再向右运动了5 m,物体从起点运动了____m,_____________.取绝对值较大加数的符号活动与探究(温馨提示:规范操作、注意安全)知识讲解难点突破观察探究一个物体向左右方向运动,我们规定向右为正,向左为负,比如:向右运动5 m记作5 m,向左运动5 m记作-5 m。思考:(1)如果物体先向右运动5 m,再向右运动了3 m,那么两次运动后总的结果是什么?能否用算式表示? -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 5+83(+5)+(+3) = 8
(2)如果物体先向左运动5 m,再向左运动3 m,那么两次运动后总的结果是什么?能否用算式表示? -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1-5-3-8(-5)+(-3)=-8
归纳法则(+5)+(+3)= 8 (-5)+(-3)=-8注意关注加数的符号和绝对值 根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则? 结论: 同号两数相加,取相同符号,并把绝对值相加.
利用数轴,求以下物体两次运动的结果,并用算式表示:(1)先向左运动3 m,再向右运动5 m,物体从起点向____运动了____m,____________;(2)先向右运动了3 m,再向左运动了5 m,物体从起点向____运动了____m,____________;(3)先向左运动了5 m,再向右运动了5 m,物体从起点运动了____m,_____________.右2(-3)+5=2 左23+(-5)=-2 0(-5)+5= 0
归纳法则(-3)+5= 2 3+(-5)=-2 (-5)+5= 0 注意关注加数的符号和绝对值 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则? 绝对值不相等的异号两数相加,取绝对值较大的加数的符号,并用较大的绝对值减去较小的绝对值,互为相反数的两个数相加得0 . 结论:
直接说出结论如果物体第1 s向右(或左)运动5 m,第2 s原地不动,那么2 s后物体从起点向右(或左)运动了5 m.如何用算式表示呢?5+0=5. 或 (-5)+0=-5.结论:一个数同0相加,仍得这个数.
(1)a + b _____ 0;(2)某市一天上午的气温是10℃,下午上升2℃,半夜又下降15℃,则半夜的气温是多少?(4)(-9)+(+9)= 0.(2)先向右运动了3 m,再向左运动了5 m,物体从起点向____运动了____m,____________;(1)(-4)+(-6);5+0=5. 或 (-5)+0=-5.(8) 0+(-6).(1)a + b _____ 0;一个数同0相加,仍得这个数.(1)求3的相反数与-2的绝对值的和;至少有一个负数 D.(1)(-4)+(-6);(+5)+(+3) = 8②取向东为正方向,先向西走了1 km,后又走了2 km,一
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