人教版七年级数学上册PPT.1有理数的加法.ppt

1.3.1 有理数的加法1七年级-上册-第一章-第三节第一课时难点名称：异号两数相加的法则。 导入2在小学，我们学过正数及0的加法运算．引入负数后，怎样进行加法运算呢？实际问题中，有时也会遇到与负数有关的加法运算.例如，在本章引言中，把收入记作正数，支出记作负数，在求“结余”时，需要计算＋（－），＋（－）等. 　小学学过的加法类型是正数与正数相加、正数与0相加．引入负数后，加法的类型还有哪几种呢？思考 正数0负数正数0负数 第一个加数第二个加数正数＋正数 0＋正数负数＋正数正数＋00＋0负数＋0正数＋负数0＋负数负数＋负数结论：共三种类型即：（1）同号两个数相加；（2）异号两个数相加；（3）一个数与0相加． 5＋0＝5． 或 （－5）＋0＝－5．(填“”“”或“=”)（2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则？根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则？一个数同0相加，仍得这个数.（4）（－9）＋（＋9）＝ 0．一要辨别加数的类型(同号、异号)；同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加．②取向东为正方向，先向西走了1 km,后又走了2 km，一共向西走了3 km.(1)求3的相反数与-2的绝对值的和;(－5)＋(－3)＝－8（2）先向右运动了3 m，再向左运动了5 m，物体从起点向____运动了____m，____________；（1）(－4)＋(－6)；（4）(－a) + (－b) _____0.（3）先向左运动了5 m，再向右运动了5 m，物体从起点运动了____m，_____________.取绝对值较大加数的符号活动与探究（温馨提示：规范操作、注意安全）知识讲解难点突破观察探究一个物体向左右方向运动，我们规定向右为正，向左为负，比如：向右运动5 m记作5 m，向左运动5 m记作－5 m。思考：（1）如果物体先向右运动5 m，再向右运动了3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？ -1 0 1 2 3 4 5 6 7 8 5＋83(＋5)＋(＋3) ＝ 8 （2）如果物体先向左运动5 m，再向左运动3 m，那么两次运动后总的结果是什么？能否用算式表示？ －8 －7 －6 －5 －4 －3 －2 －1 0 1－5－3－8(－5)＋(－3)＝－8 归纳法则(＋5)＋(＋3)＝ 8 (－5)＋(－3)＝－8注意关注加数的符号和绝对值 根据以上两个算式能否尝试总结同号两数相加的法则？ 结论： 同号两数相加，取相同符号，并把绝对值相加． 利用数轴，求以下物体两次运动的结果，并用算式表示：（1）先向左运动3 m，再向右运动5 m，物体从起点向____运动了____m，____________；（2）先向右运动了3 m，再向左运动了5 m，物体从起点向____运动了____m，____________；（3）先向左运动了5 m，再向右运动了5 m，物体从起点运动了____m，_____________.右2(－3)＋5＝2 左23＋(－5)＝－2 0(－5)＋5＝ 0 归纳法则(－3)＋5＝ 2 3＋(－5)＝－2 (－5)＋5＝ 0 注意关注加数的符号和绝对值 根据以上三个算式能否尝试总结异号两数相加的法则？ 绝对值不相等的异号两数相加，取绝对值较大的加数的符号，并用较大的绝对值减去较小的绝对值，互为相反数的两个数相加得0 ． 结论： 直接说出结论如果物体第1 s向右（或左）运动5 m，第2 s原地不动，那么2 s后物体从起点向右（或左）运动了5 m.如何用算式表示呢？5＋0＝5． 或 （－5）＋0＝－5．结论：一个数同0相加，仍得这个数. （1）a + b _____ 0；(2)某市一天上午的气温是10℃,下午上升2℃,半夜又下降15℃,则半夜的气温是多少?（4）（－9）＋（＋9）＝ 0．（2）先向右运动了3 m，再向左运动了5 m，物体从起点向____运动了____m，____________；（1）(－4)＋(－6)；5＋0＝5． 或 （－5）＋0＝－5．（8） 0＋(－6)．（1）a + b _____ 0；一个数同0相加，仍得这个数.(1)求3的相反数与-2的绝对值的和;至少有一个负数 D.（1）(－4)＋(－6)；(＋5)＋(＋3) ＝ 8②取向东为正方向，先向西走了1 km,后又走了2 km，一