部编版小学语文二年级下册《16.雷雨》教学设计 .pdf

部编版小学语文二年级下册 《16.雷雨》教学设计 教材分析： 《雷雨》是九年义务课程标准部编版语文二年级下册 第16课，本单元的主题是：“热爱大自然。”本文以精炼的 文字、自然简朴的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。 全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开描写。 虽然篇幅比较短小，但文章内容生动，课文插图优美，比 较适合年级的学生，让学生以学习本文为契机，走进生活， 走进大自然，学会观察，增添生活的乐趣。学习本组课文， 可引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。课文图文 结合，是进行语言文字训练、朗读训练的好教材，也是进 行读写结合的范例。 学情分析： 二年级的学生，他们具有强烈的好奇心和求知欲，已 经具有初步的识字、朗读、口头表达和观察能力，有合作 学习的意识，但能力尚弱，一些学习方法的掌握有待提高。 教学目标： 知识与技能： 1.会认 “压、蝉、垂、户”四个生字，会写“雷、黑、垂、 新”等9个生字。 2.能边读边想象雷雨前后的不同景象。 过程与方法 1.图文结合，深入文本，理解课文内容。 2.抓住重点语句进行品读、想象，感受雷雨的特点。 情感、态度、价值观 1.通过读中感悟，培养热爱大自然的情趣。 2.通过个性化阅读，能边读边想象雷雨前后的不同景象。 教学重点： 1.会认5个生字，会写 “雷”“黑”等9个字。 2.能边读边想象雷雨前后的不同景象。 教学难点： 1.了解作者是怎样描写雷雨的景象，体会生动、准确的用 词。 2.能边读边想象雷雨前后的不同景象。 教学准备：多媒体课件 课时安排：两课时 第 一 课 时 教学目标： 1、会认5个生字，会写 “雷”“黑”等9个字。 2、能够准确流畅的通读课文，理清文章脉络。 教学重难点 ： 重点：会认读生字，准确书写本课生字。 难点：流利朗读课文，理清文章脉络。 教学过程： 一、创设情景，引出课题。 夏季是一个多雨的季节，小朋友们观察过生活中的雨 吗？认真听过它们的声音吗？让我们一起听一听，猜一猜 吧！ （播放各种雨的声音） 小朋友们都是善于观察生活的小能手啊！今天就让我们一起 学习《雷雨》吧！ 板书课题，学生齐读课题。 二、初读课文，识字、学词。 1.用自己喜欢的方式读课文，圈出生字词，读准字音， 读通课文。遇到不会的生字词，借助拼音拼读。 2.检查生字认读情况 （1）出示生字图片，学生自由拼读生字词。 （2）小老师领读 （3）开火车拼读 3.试着给生字组词，说句子 4.认读词语 有几个词宝宝也忍不住跳出来跟大家做游戏 5.老师把词语放到句子当中，你们还会读吗？（词语、句 子与图片相结合，认 读课文中带有词语的句子。） 三、整体感知，理清文脉 。 1.小声读课文，在文中认字词 ，并标 出自然段。 （1）本文一共有几个自然段？8个自然段 （2）文章是按什么顺序描写雷雨的？（雷雨前、雷雨中、 雷雨后 ） （3）哪些 自然段分别描写了雷雨前、雷雨中、雷雨后的景 象？ 第1—3 自然段描写了雷雨前的景象 第4--6 自然段描写了雷雨中的景象 第7--8 自然段描写了雷雨后的景象 2.老师范读课文，学生边听边想象雷雨前、中、后的不 同景象 3.分小组朗读课文，扫除课文中的生字词，读通顺课文。 四、指导学生写字 1.观察田字格中的生字，分析字形结构，偏旁部首，笔 画笔顺。 2.教师范写重点生字，学生临摹。 3.书法小展示。 五、布置作业 1.听写本课生字 2.搜集有关雷雨的图片，感受雷雨前后的景象 板书设计 雷雨前：1—3 自然段 雷雨 雷雨中：4—6 自然段 雷雨后：7—8 自然段 第二课时 教学目标： 1.理解“垂、压、黑沉沉、越