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无机及分析化学电子教案 （理论部分） 年 月 日 教师姓名 曹延华 职 称 副教授 专 业 制药、食品、精化 学时数 2 授课题目 绪论 教学对象 食品07.1、精化07.1 授课地点 多媒体教室 教学方式 讲授、讨论、 教 材 《基础化学》潘亚芬 张永士主编 授课学期 2007－2008学年第一学期 教学目标 1．培养学习兴趣 2、了解化学与职业岗位关系 3、了解化学发展史（无机、分析） 4、了解课程设置、内容、学习方法、考核方法等 5、本课程的作用与地位 教学重点 难点 1．培养学习兴趣 2．与职业岗位关系 1．学习方法及主观能动性 2．自主学习能力培养 教学方法 启发、讨论、互动、鼓励、讲授 教学手段 多媒体课件 网络资源 主要教学内容 1、化学研究的对象与内容 2、课程体系设置及学习方法 3、课程考核方法 4、与其它课程关系 5、化学发展历程简介 复习思考题 主题讨论会：你对化学知多少？化学离你有多远？ 你学化学为什么？化学助你干什么？ 化学历史知多少? 预习要点 ※1、调查中学化学知识基础（学生物的还是学化学的） 2、原子组成；原子结构示意图；分子组成；化学键等基本概念 3、中学知识回顾 4、完成学习手册 课后记载 学生表现出对该门课程很高的学习兴趣 单元一 物质结构 年 月 日 教师姓名 曹延华 职 称 副教授 专 业 制药、精化、食品 教学时数 8 授课题目 原子结构和分子结构 教学对象 07精化一年级 授课地点 多媒体教室 教学方式 提问、讲授、讨论、 教 材 《基础化学》潘亚芬 张永士主编 教 参 化学检验基础知识 王建梅主编 课前提问 1、检查预习情况 2、问题提出并解答 3、演讲练习（每堂课选择不同的主题） 教学目标 1．理解微观物质研究方法 2．掌握化学反应实质 3．建立科学世界观 4．掌握物质结构基本理论与应用 教学重点 难点 1．重点掌握描述电子运动状态的四个量子数的物理意义及取值规则 2．掌握原子核外电子排布规律（例外除外），并根据电子排布式判断元素在周期表中的位置及主要性质 3．掌握离子键、共价键理论要点；掌握杂化轨道与分子空间构型及分子极性的关系； 1．杂化理论要点 2．核外电子运动状态 教学方法 启发、互动教学，培养自主学习能力 1．通过设问来引导学生深入思考、激发兴趣 2．通过讲授、讨论解决问题 3. 通过动画演示加强形象思维 教学手段 1．多媒体课件 2．电脑、投影仪、书写屏 3．激光笔 4. 模型 主要教学内容 1．原子结构 2．电子层结构与元素周期系 3．分子结构 4．历史人物简介 复习思考题 课后部分习题 预习要点 1、化学反应速度的快慢；可逆反应；基元反应 2、化学反应发生的限度、方向。 3、完成学习手册 课后记载 动画、模型演示教学效果显著 备注 加强文化素质培养；培养职业素质 单元二 化学反应速率和化学平衡 年 月 日 教师姓名 曹延华 职 称 副教授 专 业 制药、精化、食品 教学时数 2 授课题目 化学反应速率和化学平衡 教学对象 07精化一年级上 授课地点 多媒体教室 教学方式 讲授、讨论、 教 材 《基础化学》潘亚芬 张永士主编 教 参 化学检验基础知识 王建梅主编 课前提问 1．上一次课内容总结 2．检查本次课预习情况 3．提出问题并解答学生预习过程中产生的问题 4．准备演讲稿——课前5分钟 教学目标 1、了解速率理论、活化能及有效碰撞等知识； 2、理解影响反应速率的因素及化学平衡常数的意义； 3、掌握质量作用定律及有关化学平衡常数的计算。 教学重点 难点 1．质量作用定律 2．平衡常数计算 3．化学平衡的移动原理 1．速率理论 2．活化能 教学方法 启发、互动教学，培养自主学习能力 1．通过设问、启发来引导学生深入思考、激发兴趣 2．通过讲授、讨论解决问题 3．“教、学、做”相结合 教学手段 1．多媒体课件 2．电脑、投影仪、书写屏 3．激光笔 主要教学内容 1．化学反应速率（表示方法、影响因素） 2．化学平衡 ①化学平衡的特征 ②平衡常数表达式及书写 ③化学平衡的移动 ④有关化学平衡的计算 复习思考题 ※单元测试（单元一、二） 1．物质结构 2．速率与平衡计算 预习要点 1．化学分析方法 2．查阅资料，培养自主学习能力 3．完成学习手册 课后记载 逐渐形成良好的学习习惯 备