幼儿园信息化教学活动设计与理念（现代教育技术课件）.pptx

第三节 幼儿园信息化教学设计与理念 第三节 幼儿园信息化教学设计与理念一、幼儿园信息化教学活动设计概念二、幼儿园信息化教学活动设计理念 一、信息化教学设计信息化教学设计概念 在教育信息化环境下的教学设计，简称为“信息化教学设计”，是运用系统方法，促进以学为中心的学习方式的转变，充分地、恰当地利用现代信息技术和信息资源，科学地安排教学过程的各个环节和要素，以实现教学过程的优化。 一、信息化教学设计信息化教学的特征从技术上讲，信息化教学的基本特征是教学的数字化、网络化、智能化和多媒体化。从教学实现过程上讲，信息化教学具有教材多媒体化、资源全球化、教学个别化、学习自主化、活动合作化、管理自动化、环境虚拟化等显著特点。 一、信息化教学设计信息化条件下教学设计的特征 一、信息化教学设计信息化教学设计的基本步骤单元教学目标分析教学任务与问题设计信息资源查找与设计教学过程设计学生作品范例设计评价量表设计单元实施方案设计评价修改 二、信息化教学活动设计理念“幼儿为本”的教学理念（1）基于幼儿的兴趣、需要（2）以游戏为主要活动方式（3）着眼于幼儿的发展 二、信息化教学活动设计理念建构主义学习理念（1）学习是一种意义建构的过程（2）学习是一种协商的过程（3）学习是一种真实情境的体验 二、信息化教学活动设计理念技术与课程融合理念首先，必须明确信息技术在课程整合过程中的作用与功能是作为学习的工具而不是学习对象。其次，要认识到信息技术提供的虚拟情境是辅助幼儿理解课程的，不能代替幼儿接触现实社会和自然世界。再次，所选择的技术和资源应当适合不同年龄段幼儿的发展特点和需要，符合幼儿个体的兴趣，尊重他们的个体差异，同时也要适合幼儿园课程设计与组织的要求。最后，幼儿园课程实施应充分将信息技术与课程目标、结构、内容、资源、实施、评价等方面关联，多向互动，创新幼儿园教育教学活动方式，提高教育效果。