幼儿园大班数学教案《长度守恒》.pdfVIP

幼儿园大班数学教案《长度守恒》 （一）教案目的： 1、初步感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。 2、在尝试与比较中鼓励幼儿积极思考，发展逆向思维和发散性 思维。 3、培养幼儿小心验证的科学品质。 （二）经验准备：会使用自然测量 （三）教案流程： 1、教师演示，它们一样长吗？（初步感知长度的守恒） ①出示 2 条长度相等的毛线，这两条线一样长吗？你是怎么看出 来的？（根据幼儿讲述进行演示、比较） ②将其中一条线摆放成 s 形，现在这两条线一样长吗？你是怎么 知道的？（根据幼儿讲述进行演示、比较），引导幼儿初步了解长度 的守恒。 ③出示例图，这两条线一样长吗 （排除箭头干扰）？你是怎么 知道的？如幼儿意见出现分歧，借助测量工具 （火柴或小棍）来验证。 （培养幼儿验证的习惯） 原来有时候眼睛看到的并不准确，我们还 是要认真仔细地比较、检查一下。 2、幼儿操作，进一步感知长度的守恒（工具：毛线火柴） ①教师讲解要求：任选一张图，比较图中2 条线的长度是否相同。 （可借助工具进行测量，引导幼儿根据线条不同，选择合适的工具） ②幼儿自由选择，进行操作。 1 ③请个别幼儿演示自己的测量过程。 ④小结，帮助幼儿理解长度守恒。 3、拼搭火柴（毛线），巩固长度守恒 ①讲解要求：利用相同数量的火柴棍（相同长度的毛线），拼搭 出不同线形。 ②幼儿自由拼搭，利用双面胶将火柴（毛线）粘在白纸。 ③幼儿自由交流。 4、延伸活动：利用不同材料，组合拼搭出长度相等的不同线形 （如毛线的曲线和火柴的折线） 长度守恒幼儿园教案 活动内容：长度守恒 活动目标： 1．通过操作让幼儿理解物体的位置、形状发生变化后，物体的 长度不变。 2．能够用语言表述操作过程和结果。 感知长度守恒，对量的守恒感兴趣。 活动准备： 1．物质准备：教师两根不同颜色、长度相同的塑料管,两条一样 长的铁线. 2．幼儿操作材料：每人 2 根不同颜色长度相同的塑料管，两条 一样长的铁线。 正方形表格一张，小塑料管 8 根。 2 活动预设： （一）尝试发现比较两根木棍，长短的方法。 1．出示平行放置的 2 根不同颜色的木棍，这两根木棍一样长吗？ 你是怎么知道的？ 教师小结：小朋友，要想知道塑料管是不是一样长，不管你是横 着放，还是竖着放，只要塑料管的一边对齐，然后进行比较，那它们 一样长吗？对，它们是一样长的。2．教师改变木棍摆放位置，让幼 儿说说、比较两根木棍是不是一样长？ 教师小结：是的，一样长的塑料管，不管你怎么改变它的位置， 斜着放，横着放，竖着放，交叉放，塑料管的长度都是不边的。 3．教师出示两根长度一样的铁线，改变铁线的形状，让幼儿观 察比较两根铁线是不是一样长？并说说为什么？ 教师小结：一样长的铁线，不管你怎么改变它的形状，它的长度 是不会变的。 （四）游戏：走小路 提要求： 1．篮子里有红色的塑料管，也有蓝色的塑料管。请小朋友制定 一条红色的路线，一条蓝色的路线。 2．这两条路线要一样长。 3．路线的塑料管的头尾要连接在一起。 教师小结： “只要数量相同、长度相同的塑料管，它们连起来的 长度是一样长的。 3 老师知道小朋友还有很多的想法，想制定更多的路线，现在我们 带着我们的教具回班上距续制定不一样的路线吧！ 4