《第四章 外国儿童文学的发展轨迹》课后习题.docx

第四章璀璨的星河：外国儿童文学的发展轨迹 第四章璀璨的星河：外国儿童文学的发展轨迹 PAGE PAGE # PAGE PAGE # 《第四章 外国儿童文学的发展轨迹》课后习题 1.印度的《五卷书》对后世民间文学的深远影响有哪些？ 《五卷书》五卷的篇目分别是《绝交篇》《结交篇》《鸦枭篇》《得而复失篇》《轻举妄动篇》，总共大小84个故事，是印度皇子们的必读书，其中修身、齐家、治国法则，为人、处世、交友智慧，哲言警句俯拾皆是。由于其故事性强，有悬念，富有传奇的幻想色彩，形式活泼，深受儿童喜爱，问世以来被译成54种文字，成为后世儿童文学的重要源泉之一。 2.简述夏尔?贝洛的民间童话集《鹅妈妈的故事》的艺术特点。 许多学者将夏尔?贝洛（1628一1703）的民间童话集《鹅妈妈的故事》（1697年）的出版，看作西方儿童文学的开端，夏尔?贝洛本人也被尊为“民间故事之父”，尽管对于《鹅妈妈的故事》是否专门为儿童创作，研究者说法不一，但是夏尔?贝洛在改编和创作民间故事中体现出了前所未有的儿童友好取向，语言优美，文学色彩浓厚，其创作的《睡美人》《灰姑娘》《小红帽》等11篇童话，对世界儿童文学产生着深刻持续的影响。 3.列举19世纪德国、英国、丹麦、美国、俄国、意大利、日本等国的代表作家及作品。 (―)德国 由法国大革命(1789—1794)催生的浪漫主义文学运动在18、19世纪之交席卷全欧，在德国这片混乱、落后的土地上开花结果。德国浪漫主义童话创作的主要代表作品有格林兄弟的《儿童与家庭故事集》、蒂克的《金发艾克贝特》、霍夫曼的《金罐》、沙米索的《彼得施莱米尔的奇异故事》以及威廉?豪夫所创作的《豪夫童话》等。 （二）英国 浪漫主义时期的儿童观认为儿童期是人类最有灵性的宝贵时期，他们相信儿童是人 类原初想象力和感受性的象征和代表，具有与神相似的创造力和内宇宙，而随着长大, 这种能力会逐渐丧失。从19世纪中叶到20世纪初, 英国童话小说创作开创了一个星云灿烂的“黄金时代”。这一时期的名篇佳作数量之多、 艺术水平之高，令世人瞩目，其代表性作品有：F.E.佩吉特的《卡兹科普弗斯一家的希望》（1844年），罗斯金的《金河王》（1851年），萨克雷的《玫瑰与戒指》（1855年），金斯利的《水孩子》（1863年），刘易斯?卡罗尔的《爱丽丝梦游奇境记》（1865年）和 《爱丽丝镜中奇遇记》（1871年），麦克唐纳的《乘着北风遨游》（1871年）和《公主与科迪》（1883年），王尔德的童话集《快乐王子及其他故事》（1889年）和《石榴之家》（1891年），吉卜林的《丛林故事》（1894—1895年），贝特丽克丝?波特的《兔子彼得的故事》（1902年），伊迪丝?内斯比特的《五个孩子与沙精》（1902年）、《凤凰与魔毯》（1904年）、《护符的故事》（1906年）和《魔法城堡》（1907年），巴里的《彼得?潘》 （1904年），肯尼斯?格雷厄姆的《柳林风声》（1908年），等等。 （三）丹麦 汉斯?克里斯汀?安徒生(1805—1875)被称作“创作文学之父，他以他的童话改变了丹麦当时以成人为本位的儿童观现状，也被称作丹麦的儿童发现者。作为闻名世界的童话作家，他一生创作了许多关于爱与美的童话作品，如《丑小鸭》《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《拇指姑娘》《皇帝的新装》等。安徒生一生留下来的168篇童话，是世界儿童文学的珍宝。 （四）美国 民族主义精神激起了美国儿童文学创作的兴趣，突破了自17世纪以来儿童读物中清教徒宗教信念的教训主义。从欧文和库伯到豪威尔再到克兰，几乎每一位大作家都为儿童写稿。他们很多人都是结合回忆与想象创造真实可信的儿童世界。华盛顿?欧 文(1783—1859)创作的《瑞普-凡-温克尔》和《魔鬼与汤姆-沃克》是这一时期美国儿童文学的杰作。 （五）意大利 19世纪中后期正值意大利民族复兴运动蓬勃发展的时期，涌现出了一批在全世界儿童中广为流传的经典儿童文学作品。例如，卡洛?科洛迪（1826—1890）的《木偶奇遇记》和埃迪蒙托?德?亚米契斯的《爱的教育》等。《木偶奇遇记》是科洛迪的代表作，发表于1880年。 （六）俄国 亚历山大?谢尔盖耶维奇?普希金（1799—1837）,俄罗斯著名文学家、诗人、小说家，现代俄国文学的创始人，同时也是现实主义文学的奠基人，被誉为“俄罗斯文学之父”。作为19世纪俄国浪漫主义文学的主要代表，普希金创作的童话叙事诗，均采用民间文学固有的自然、朴实的语言，给儿童读者以美的享受和熏陶。如《渔夫和金鱼的故事》《神父和他的长工巴达尔的故事》等，都深受儿童的喜爱，成为儿童文学的经典。另外，19世纪中期俄国批判现实主义作家、思想家、哲学家列夫?托尔斯泰（1828—1910）一生著作颇丰，享誉世界。托尔斯泰关注儿童的成长和发展，