现代教育理论试题(含答案) .pdf

汉语言文学《现代教育理论》试题 一、名词解释 1.广义教育：以教与学为基本表现形式，以影响人的身心发展为直接目的的社会实践活动。 2.个体的后天因素：指个体生长过程中逐渐形成的特征，包括身体的生长和发育水平、知 识经验的积累，心理发展水平和个性的形成等。 3.教学：教学是以学生掌握知识为直接目标所展开的教师与学生双边的交往活动。 4.个体内差异评价：是对个体在同一学科内的不同方面，或不同学科间的成绩与能力差异 进行横向比较和评价，以及对个体内两个或多个时间内的成绩的前后纵向比较。 二、判断题 1、老猫教小猫找老鼠是教育活动。（错） 2、古代雅典教育注重身心和谐发展，教学方法也比较灵活 （对） 3、文化的发展制约着教育的内容、方法等 （对） 4、青年期是定向的平缓发展期（对） 5、课程就是我们所学的学科 （错） 6、良好的测验必须具备较好的效度和信度（对） 7、高考录取过程是相对评价 （对） 8、20 世纪 60 年代西方教育理论界开始出现反工具的批判教育理论 （对） 9、非学校化社会理论主张以学习资料、设备、技能网络、学习伙伴等组成学习网络（对） 10、教师的教育能力主要指传授知识的能力 （错） 三、简答题 1、请你谈谈对教育定义的理解。 答：教育的定义突出表现在以下三点：一教育是教育者与受教育者双边共同进行的活动； 二教育是以影响人的身心发展为直接目的的活动；三教育是一种特殊的社会交往活动。 2、个体生命发展的特殊性表现在那些方面？ 答：表现在以下三点：一是人的发展以特殊的自然机体结构生理基础；二是人的发展具有 鲜明的实践性；三是人对自身的发展具有能动的自主性。 3、世界课程改革的发展趋势有哪些？ 答：世界课程改革的发展趋势。主要表现在以下几方面：一是在课程政策上谋求国家开发 与校本课程开发的统一，国家课程是政府为保障国民的基本素质而开发的课程，校本课程是基 于每一所学校及所在社区的特殊需要而开发的课程，以校长、教师、学生家长为课程开发的主 体；二是在课程内容上，加强科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求的高科技知识， （连一向轻视职业技术教育的英国1990 年也在小学开设技术与实际课）；三是在课程结构上， 注重综合化课程；四是在课程类型方面，强化全国统一设置必修课和核心课程；五是重视课程 实施研究，动员教师积极参与课程改革；六是注重提高课程改革的科学水平，设立课程改革专 家咨询机构。 4、教师职业的主要特点。 答：教师职业的主要特点是：教师职业角色的多样化。除了通过精心加工整理人类知识经 验，然后以特定方式传授年轻一代，解除他们学习中的困惑，启发智慧；传授做人之道、为业 之道、治学之道等 （传道、授业、解惑角色）之外；还有示范者角色：教师的言论行为、为人 处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用；研究者角色：教师的工作对象是充满生 命力、千差万别的个体，传授的内容是不断发展变化的人文、科学知识，要不断学习、不断反 思，不断创新；管理者角色：教师对建立班集体、组织班级活动、对教育教学活动等进行控制、 检查和评价等。