一年级数学上册第三单元加与减(一)课时1一共有多少教案北师大版.docxVIP

一年级数学上册第三单元加与减（一）课时1一共有多少教课设计北师大版 一年级数学上册第三单元加与减（一）课时1一共有多少教 案北师大版 第三单元加与减（一） 课时1一共有多少 教课内容： 一共有多少。 教课目的： 1、知识与技术：联合熟习的生活背景和已有的生活经验，理解加法的意义。 2、过程与方法：在察看、操作的活动中，探究5之内数的加法。 3、感情态度与价值观：在教师的指引下，学习从详细的情境中提出加法问题并解答。 教课要点： 理解加法的意义及计算与生活的联系。 教课难点： 理解加法的意义。 教课过程： 一、情境导入（铅笔情境）。 师：今日老师请到了我们数学王国里的一位好朋友跟我们大家一同来上这节数学课，大 家想知道她是谁吗？ 生：想！ 师：好！请同学们看大屏幕，（先出示图1）同学们快看，大家还记得她吗？ 生：记得，是笑笑！ 师：嗯！同学们真棒！那大家快看看，笑笑手里拿着什么东西啊？ 生：铅笔。 师：特别好！再请大家认真地看一看笑笑是如何拿铅笔的呀？ 生1：笑笑一只手拿了3支铅笔，另一只手拿了2支铅笔。 师：说得真好！（接着出示图2）同学们再看，从这幅图中你又知道了什么？ 生2：笑笑把她两只手上的铅笔合到了一同。 师：说得真棒！接下来请大家数数“当笑笑把两只手上的铅笔合到一同以后，她的手里一共有多少支铅笔”。 生：一共有5支铅笔。 师：好！同学们真棒！接下来请同学们用自己的小棒取代铅笔随着老师也像笑笑这样来 表演一下！ 生：（师和生一同模拟笑笑场景，边做边说：一只手里有 3根小棒，另一只手里有 2根 小棒，把两只手里的小棒合到一同，一共有 5根小棒） 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 一年级数学上册第三单元加与减（一）课时1一共有多少教课设计北师大版 师：恩！同学们刚才表现得都很棒！个个精神都很饱满！希望接下来同学们能够表现得 更为好！ 师：说到这里，可能已经有同学猜到了，我们今日这节数学课的课题就是《一共有多少》 板书课题：《一共有多少》 师：接下来请同学们随着老师到公园去看一看，去看看那边的小熊猫们都在干些什么。 二、讲解新课。 1、察看情境图，描绘图意（熊猫情境） 师：同学们请看，熊猫们都在干什么呢？ 生3：有3只熊猫在吃竹子，有2只熊猫在顽皮球。 师：恩！说得真棒！ 师：老师接下来用圆片取代熊猫，把它们请到我们的黑板上来好吗？ 生：好！ 师：接下来请同学们想想：“公园里一共有多少只熊猫？” 师：这个问题你们都会解答吗？ 生：一共有5只熊猫。 师：很好！我们同学都很棒！一下就说出来答案。我们此刻就一同来看一看，是否是一共有5只熊猫。（将2个圆片移到3个圆片处，即把它们合起来，再请同学们随着老师一同数一数） 师：看来我们同学方才都答对了！真棒！ 师：老师还有一个问题，大家愿意帮帮老师吗？ 生：愿意！ 师：恩！很好！看来我们同学都很乐于帮助他人。其实啊！老师是在想，可不能够用我们的数字去解决我们方才的那个问题呢？ 生：能够！ 师：恩！同学们很棒！第一我们来看，吃竹子的3只熊猫能够用哪个数字来表示呢？（点 名回答） 生4：用数字3来表示。 师：恩！很棒！那顽皮球的那2只熊猫又应当用哪个数字表示呢？ 生5：用数字2来表示。 师：恩！说得真好！接下来要求一共有多少只熊猫我们是怎么做得呀？ 生：把吃竹子的这3只熊猫和顽皮球的那2只熊猫合起来。 师：诶，大家想想，该怎么合呢？（诶！对了，要用到我们数学里的一个符号“＋”） 师：大家认识这个符号吗？ 生：认识，加号（板书） 师：恩！合起来以后一共就有5只熊猫。（板书“=5”） 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷 一年级数学上册第三单元加与减（一）课时1一共有多少教课设计北师大版 师：大家请看，这是一个加法算式，大家能把它读出来吗？（指导学生齐读两遍“ 3加 2等于5”） 师：好了！大家想想，3+2=5这个加法算式，除了能够表示我们公园里的熊猫以外， 你还可以想到什么？（生自由说一说） 师：恩！同学们都很棒！看来我们同学们方才的知识都掌握的不错，下边老师可要出题 考考大家了，请同学们看清楚哦。 2、摆一摆，算一算 师：（出示课本第24页“摆一摆，算一算”题目），让学生们用小棒联合图中的情境摆 一摆，说一说。 三、练习稳固（课本第25页练一练第1、2题）请学生打开书独立达成。 四、讲堂小结 师：到这里，我们今日这节数学课就快要结束了，谁来说一说：“今日这节数学课你有 哪些收获？” 板书设计： 一共有多少 3+2=5 读作：3加2等于5 最新小学数学教课设计、练习题、测试一试卷