《第十二章 科学文艺》课程设计.docx

《第十二章 科学文艺》课程设计 序号 12 课时 2 课型 新授课 课　题 第二章 科学的想象：科学文艺 教学目标 1.了解儿童科学文艺的内涵和文体特征。 2.掌握衡量和品评所有的科学文艺作品的最根本的标准有哪些。 3.理解儿童科学文艺作品的启发性与趣味性。 4.了解国内外重要的科幻作家及代表作品。 5.了解科幻文艺常见的类型及作品。 6.掌握科学文艺的创作要领。 教学重点 1.了解儿童科学文艺的内涵和文体特征。 2.掌握衡量和品评所有的科学文艺作品的最根本的标准有哪些。 3.理解儿童科学文艺作品的启发性与趣味性。 教学难点 1.了解国内外重要的科幻作家及代表作品。 2.了解科幻文艺常见的类型及作品。 3.掌握科学文艺的创作要领。 教学方法 多媒体；讲授；讨论。 教学准备 代表书籍；多媒体素材。 教学环节与内容 教师活动 学生活动 科学文艺的教学导入： 1.PPT展示科幻小说赏析，由故事进入我们的课堂，在科幻小说里体会这节课的内容，科幻小说非常受欢迎，它吸引大家的地方在哪里，这节课我们就来具体学习一下。 2.简介优秀科幻小说作品，感受科幻小说的魅力。 教学内容与教学设计： 第一节科幻小说赏析 《元素的故事》通过一些生动的故事描写，记叙了18世纪中期到近年有关化学元素的重大发现和发展；列举了英国化学家戴维发现元素钠和钾，德国化学家本生、基尔霍夫发现元素锥和锄，居里夫妇发现元素针和镭等故事。介绍了俄国化学家门捷列夫的化学元素周期表。著者以巧妙的文艺手法，使《元素的故事》脱离枯燥的讲义和教材形式而自成一格，把元素的发现写成了一篇篇引人入胜的侦探小说。反观市面上的一些科学书籍，还都是在连篇累牍地灌输科学理论、科学知识，而很少从英勇无畏的科学故事入手，其实科学本来就应该是一件好玩的事情，如果能把整个科学发现的过程像本书一样讲给孩子们听，我想没有哪个孩子会对科学产生反感。 《毁灭之城》是雾灵三部曲的第一部，作者苏珊?谢德和乔恩?布勒是一对夫妻档，苏珊写故事，乔恩画插图。最奇妙的是，作品中每到精彩的地方，就以多页漫画插图来代替文字进行讲述，画风清新传神，人类世界化为废墟的末日场景惊心动魄, 而动物的出现又让画面充满温馨和风趣。作品以花栗鼠尼尔斯的第一人称视角进行讲述，他像一个调皮好动的男孩子，不仅坚信人类的存在，还对关于人类的一切十分好奇，比如电灯、书。他手中的那张明信片，仿佛是一把打开人类世界的钥匙。当一场洪水把尼尔斯冲到一个陌生世界，在那里，他结识了书虫——豪猪王尔德，穿着裙子、来自雾灵山的大熊奥莉薇，还有蜥蜴女王的间谍蜥蜴布朗。他从王尔德口中得知，这里就是传说中的毁灭之城，是人类曾经生活过的城市。整部作品活泼生动，如同侦探小说一样，一层层揭开人类消失之谜。 第二节科学文艺的文体特征 一、科学文艺的概念 科学研究是逻辑理性思维，文学创作是形象感性思维。科学文艺就是这两种不同性质思维的相遇。表面看来，科学是严谨的，文学是浪漫的，两者似乎如油与水一样格格不入。实际上，科学与文学从产生之日起，就不是泾渭分明的，常常你中有我, 我中有你。 二、科学文艺的萌生和发展 （一）世界科学文艺的萌生和发展概况 任何事物的发生和发展，都离不开特定的历史条件。科学文艺的真正兴起还是在科学技术迅猛发展的19世纪。18世纪末19世纪初，由于工业革命的需要，科学技术迅猛发展。科学技术一方面给人们带来希望和欢乐，一方面也给人们带来苦恼和惊惶, 人们开始考虑未来世界的状况，想象未来的科学还将给人类带来些什么样的结果。在这种社会心态下，科幻小说便应运而生，并出现了一大批科幻小说作家和作品。 20世纪30年代，科学文艺在苏联得到了空前的繁荣和发展。 20世纪，科幻小说已发展成为一个稳定的文学流派。 各时代产生的科学文艺作品，成了滋养各个时代不同年龄段的孩子的精神食粮。 (二)中国科学文艺的发展概况 我国科学文艺的真正发展，还是在新中国成立以后，特别是20世纪50年代中期, 党中央提出“繁荣儿童文学创作”和“向科学进军”的号召后，我国的科学文艺创作进入了繁荣时期，作品的数量、品种明显增多，创作水平大大提高。 郑文光(1929—2003),新中国科幻小说之父。他于1954年发表的中国第一篇科幻小说《从地球到火星》是载人航天题材的作品，这部短小的科幻小说以浪漫的笔调描述了人类飞向火星的艰难历程。小说在当时的社会中引起了广泛的轰动，人们竞相去天文馆观测火星，极大地激发了民众对太空的热情。1957年，他的《火星建设者》在苏联世界青年联欢会上获得了科幻类型奖，这也是本土科幻小说所荣获的第一个国际性奖项。 举例作家的代表作品，并且加以讲解。 三、科学文艺的特点 衡量和品评所有科学文艺作品的最根本的标准是作品的科学性、文艺性、现实性与思想性的有机结合和高度统一。此外，作为儿童欣赏