小学三年级数学计算教学专题研讨活动计划 .pdf

小学三年级数学计算教学专题研讨活动计划 计算是小学数学的重要组成部分，它贯穿小学数学教学的始终， 无论是数学概念的形成、数学结论的获得，还是数学问题的解决等都 依赖于计算活动的参与，计算能力的高低对学好数学知识起着极为重 要的作用。可见计算教学的重要性。然而在很多教师和学生眼里计算 总和“枯燥、练习”联系在一起。所以尽管计算是小学数学教学的主 要内容，但在各级各类公开课上很难找到计算课的踪影，也正因为如 此，学生普遍不愿上计算课，不喜欢毫无生气的计算题。计算能力也 理所当然的达不到理想的效果 二、研讨目的 提高全体教师对计算教学的认识，通过全体教师对计算教学不同 方面的思考和探索，寻找学生学习和教师计算教学的最佳途径。在实 践教学中进行检验，验证策略的可行性。从而提升教师的计算教学效 果，提高学生的计算过程中思维的含量和准确率，为学生顺利学习数 学知识，持续发展奠定基础。而且，教师通过运用研究所得的策略， 在今后的课堂教学中能少走弯路，充分发挥出该研究成果的现实指导 作用。 三、研讨形式 1、召开专题会议，启动专题研究，部署任务。 2、认真学习小学数学新课程标准，深刻领会课程标准中关于计 算教学和本专题相关的精神，撰写学习心得。 3、组织教师进行集体备课，上专题研讨课，做好针对性的评课 工作。 四、预期效果 1、通过本课题研究，逐步使枯燥的计算教学成为形式多样，生 第 1 页 共 6 页 动活泼的学生喜欢的课堂，提高学生对数的概念，运算定律，运算性 质，算理的理解和掌握能力，提升学生计算过程中的思维的含量，从 而达到提高学生的计算能力。 2、使教师在利用情境图教学方面有所发展，能够合理的利用教 材的情境图，让合理利用情境图教学成为数学课堂教学的一项重要资 源。通过利用情境图教学提高学生对算理的理解，激发学生对计算学 习的兴趣。同时提高教师对教材的处理能力。 3、通过对口算和估算的研究提高学生口算和估算能力以及计算 的实际运用能力。 4、提高全体教师研究教材的能力，使教师在计算教学方面的能 力有所提高。培养教师形成良好的研究课题的习惯，逐步提高数学教 师业务能力和专业素养。 第 2 页 共 6 页 小学三年级班主任工作计划(2017-2018学年度第二 学期) 一、指导思想 以学生的发展为本，以创新精神和实践能力为重点，以课堂教学 和教育活动为载体，从本班学生的特点出发，树立良好的班风、学风， 培养一个团结向上的班集体。 二、班级基本情况和目标: 我班共有学生53人，其中男生25人。本班学生学习努力，进取 心强。本学期我班的基本目标是建立一支有进取心、能力较强的班干 部队伍，全体同学都能树立明确的学习目的，形成良好的学习风气； 培养学生良好的行为规范，弘扬正气，逐步形成守纪、进取、勤奋的 班风。 三、具体措施: （一）因材施教，做好培优转后的工作 1、重视尖子生的培养 （1）对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题， 让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思 考，主动探索，寻求解决问题的途径。 （2）多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校 兴趣小组，课余时间勤学苦练。 （3）从语文、数学、书法、体育、美术、音乐等多方面，多培 养这些方面的有特长的学生，在全面进行素质教育同时，注入特长教 育，在语数英科教学中注重优秀生的培养和辅导。 2、重视后进生的转化 （1）对后进生，教师要多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆 第 3 页 共 6 页 善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮 一”，“众帮一”等措施，给后进生创造一个温暖的集体氛围。 （2）对后进生进行经常不定时地家访，目的是取得家长的配合 和支持把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现。 3、定期召开家长会，向家长汇报学生的全面情况，共同研究教 育内容和方法，密切家校配合，同步教育学