Unit 3 Weather Period 3（Part A Let’s spell）（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册.docxVIP

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2023-09-12 发布于山东
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Unit 3 Weather Period 3（Part A Let’s spell）（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册.docx

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Unit 3 Weather Period 3（Part A Let’s spell）（教学设计）-2022-2023学年英语四年级下册 1. 教学目标通过英语拼写练习，提高学生的听写和拼写能力；通过对话练习，让学生掌握询问天气的常用语句式；学生能够正确拼写本单元所学的天气单词。 2. 教学重难点教学重点：天气单词的拼写；教学难点：同音词的区分，如：weather 和 whether。 3. 教学准备做好备课笔记，带上课件、练习册等教具；写出本单元的天气单词，制作单词卡片；准备视频或图片资源，展示不同天气情况的场景。 4. 教学过程 4.1. 视频展示展示不同天气情况的场景视频或图片，让学生通过观察和听力练习天气单词。 4.2. 天气单词卡片老师出示单词卡片，让学生看单词、读单词、模仿老师的发音和音调，并注意单词的拼写。 4.3. 单词拼写练习三人一组，一名学生在白板上写出天气单词中的一个字母，另外两名组员继续接着写，直到拼出正确的单词。这样可以加强学生的记忆和拼写能力。 4.4. 情景对话老师出示天气情况的图片或视频，让学生进行对话练习，掌握询问天气的常用语句式。 A: What’s the weather like today? B: It’s sunny/cloudy/rainy/windy. 4.5. 拓展练习让学生在小组内进行英语问答，练习外语口语和听力。其中包括天气情况、气温、穿什么衣服等问题。 5. 教学评估通过拼写练习和对话练习，检测学生是否能够正确拼写和运用单词，以及是否能够自如地使用天气相关句式。 6. 教学反思教学过程中，应该注重拼写训练和对话练习，让学生能够更好地掌握天气单词，培养他们的听说能力。同时，老师在教学中应该注重不同层次学生的差异性，根据实际情况调整教学进度和难度，确保每个学生都有所收获。