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专题13 文言文阅读(课内+课外)
过关检测
1.(2020·浙江杭州市·七年级期末)阅读下面的文言文,完成下面小题。
(甲)
沧州南一寺临河干,山门圮于河,二石兽并沉焉。阅十余岁,僧募金重修,求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
一讲学家设帐寺中,闻之笑曰:“尔辈不能究物理。是非木柿,岂能为暴涨携之去?乃石性坚重,沙性松浮,湮于沙上,渐沉渐深耳。沿河求之,不亦颠乎?”众服为确论。
一老河兵闻之,又笑曰:“凡河中失石,当求之子上流。盖石性坚重,沙性松浮,水不能冲石,其反激之力,必于石下迎水处嗤沙为坎穴,渐激渐深,至石之半,石必倒掷砍穴中。如是再啮,石又再转。转转不已,求之下流,固颠;求之地中,不更颠乎?”如其言,果得于数里外。然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
(乙)
刘羽冲偶得古兵书,伏读经年①。自谓可将十万。会有土寇,自练乡兵之角,全队溃覆,几为所擒。又得古水利书,伏读经年,自谓可使千里成沃壤。绘图列干②州官。州官也好事,使试于一村。沟洫甫③成水大至顺渠灌入人几为鱼。由是抑郁不自得,恒独步庭阶,摇首自语曰:“古人岂默我哉!”如是日千百遍,惟此六字。不久,发病死。何文勤公尝救昀曰:“满腹管书能害事,腹中竟无一卷书亦能害事。国弈不费旧谱,而不执旧谱;国医不泥古方,而不离古方。故曰:‘神而明之,存乎其人。’又曰:‘能与人规矩,不能使人巧。’”
(选自纪昀《阅微草堂笔记》)
(注释)①经年:一年左右 ②干:谋求。③洫(xù);田间水道 ④欻:同“欻(xū)”,忽然,火光一现的样子。
1.解释下列句中加点词语的意思。
(1)求二石兽于水中(_____)
(2)但知其一(_____)
(3)沟洫甫成(_____)
(4)如是日千百(_____)
2.用“/”给文中画线部分断句,断三处。
沟 洫 甫 成 水 大 至 顺 渠 灌 入 人 几 为 鱼。
3.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)是非木柿,岂能为暴涨携之去?
(2)自谓可使千里成沃壤。
4.庙僧寻找石兽和刘羽冲率兵作战失败的原因分别是什么?
5.有人认为甲、乙两文中加点的句子多余,可以删去。你觉得呢?
2.(2020·浙江杭州市·七年级期末)阅读下面古诗文,完成下面小题。
卖油翁
(宋)欧阳修
陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰:“我亦无他,惟手熟尔。”康肃笑而遣之。
轮扁斫轮
(战国)庄子
桓公读书于堂上,轮扁斫轮于堂下,释椎凿而上,问桓公曰:“敢问,公之所读者,何言邪?”
公曰:“圣人之言也。”
曰:“圣人在乎?”
公曰:“已死矣。”
曰:“然则君之所读者,古人之糟粕已夫!”
桓公曰:“寡人读书轮人安得议乎有说则可无说则死!”
轮扁曰:“臣也以臣之事观之。斫轮,徐则甘而不固,疾则苦而不入,不徐不疾,得之于手而应于心,口不能言,有数存焉于其间。臣不能以喻臣之子,臣之子亦不能受之于臣,是以行年七十而老斫轮。古之人与其不可传也死矣,然则君之所读者,古人之糟粕已夫!
1.选文中,“______________”表现了卖油翁技术的娴熟,“______________”表现了轮扁手艺的高超。(用原文句子填空)
2.给下列句子断句,限断三处。
寡人读书轮人安得议乎有说则可无说则死!
3.根据示例,分析句中加点词的表达效果。
示例:康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”
分析:“乎”表示反问的语气,表现了康肃对自己射箭本领的得意,对卖油翁的轻视,刻画了康肃自以为是、骄傲自满的性格。
曰:“然则君之所读者,古人之糟粕已夫!”
分析:
4.教材选入《卖油翁》时删去了原文的最后一句:“此与庄生所谓解牛斫轮者何异?”这里说的“解牛斫轮”指的就是庖丁解牛、轮扁斫轮。你认为《轮扁斫轮》与《庖丁解牛》所说的道理果真如欧阳修所说的没有差异吗?请简述理由。
3.(2020·浙江七年级期末)阅读下面文言文,完成下面小题。
(甲)
水陆草木之花,可爱者甚蕃。普陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?杜丹之爱,宜乎众矣!
(选自周敦颐《爱莲说》)
(乙)
梅之冷,易知也,然亦有极热之候。冬春冰雪,繁花粲粲,雅俗争赴,此其极热时也。三、四、五月,累累其实,和风甘
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