运动会奖杯设计小学美术浙美版五年级上册.doc

美术 学科五年级上册 执教：闻晓 2020年 10 月 日 课题 《运动会奖杯设计》 第 2 课时 总课时 2 教?学 目 标 1、认识运动会奖杯的独特特点和多样的造型美 2、发挥想象，尝试用泥塑表现一个造型新颖、制作别致的运动会奖杯 3、通过学习活动，体验为学校运动会设计奖杯的参与感、成就感，感受设计对于提升运动会文化内涵的重要评价 教学重点难点 1、重点：尝试用泥塑表现一个新颖的奖杯造型 2、难点：奖杯造型设计的独特和新颖。泥塑制作中的部件连接 突破重点 难点的措施 1、注重审美能力的培养　2、注重创新精神和创新能力的培养　3、创设文化情境，涵养人文精神4、确立学生的主体地位5、重视学生的自评和互评6、恰当运用多种教学手段 教学 准备 课前准备：（学生）陶泥、搜集的各种奖杯图片，了解知名运动会奖杯背后的故事和艺术特点（教师）各种奖杯的图片和自制课件 教 学 过 程 教 学 预 设 个性化修改 （或设计意图） 1、营造聚焦奖杯的话题情境，在视觉回忆中导入 （1）老师打开奖杯王国的大门，和大家聊天：你看到过哪些比赛的奖杯（如美术、体育、科技等）？都有哪些特点？(鼓励学生畅所欲言) （2）猜一猜：你认为这是一个什么种类的奖杯？为什么？ （3）教师小结：指出运动会奖杯是体育健儿通过自己的努力拼搏得到的荣誉，是奋发向上的象征。今天，我们也来为学校运动会设计奖杯，随即引出学习主题：《运动会奖杯设计》 2、截图奖杯背后的人文故事，在初步交流中感知。 运动会的奖杯上，有的以某个运动项目的一些元素为造型，易于辨认，如足球形；有的，背后有着捐赠人或主办方的故事，需要我们研究一番才知 （1） 你认识这些奖杯吗？你知道这些奖杯背后的故事吗？ （2） 你觉得这些奖杯的外形都像什么？难道奖杯都像“杯形”吗？ 3 。探析多样奖杯的多样造型，在视觉分析中拓思 （1） 这些奖杯的形状有什么不同？像什么形状？（学生感受其形状不同，说得 有道理即可） （2） 发连线卡，引导学生连连线，感受奖杯的多样造型可能，并问：你还有什 么有趣的奖杯形状设计可能？ 4、探究泥塑奖杯的个性技巧，在猜想观看中领悟 （1） 今天这节课，我们主要探索用泥塑的方式来进行奖杯的设计，根据你的观 察，你认为这个奖杯应该怎样做出来？奖杯采用了哪些泥塑方法？ （2） 结合示意图或视频，说说：制作过程的难点是什么？怎样解决？（教师听 取学生回答，并作必要补充，就如何连接做的牢作一些讲解、示范等） 5、探寻奖杯作品的创意之处，在视觉欣赏中提升。 （1） 这三个奖杯的形状有哪些不同？ （2） 在泥塑表现上，哪些地方特别精彩？是怎么表现的？ 6、采用泥塑手法的奖杯设计，在制作表现中创意 （1） 用泥塑的方法为运动会的比赛设计，制作一个奖杯 （2） 要求造型别致、美观 7、多元赞赏创意的展示评价，在成功体验中超越 三亿文库包含各类专业文献、行业资料、应用写作文书、专业论文、中学教育、高等教育、各类资格考试、生活休闲娱乐、文学作品欣赏等内容。 利用尝试教学法、引导发现法的启发式探究学习的流程（以问题为纽带，以提示为指导）： 一、自我评价，复习巩固 二、设疑欣赏，激发欲望 激励唤醒策略 三、明确目标，自主尝试 1.尝试教学法策略 2.引导发现法策略 四、示范巩固，开拓思路 化繁为简策略 对比讨论策略 模板摆动策略 关键示范策略 视频播放策略 分步解析策略 体验感悟策略 头脑风暴策略 五、明确要求，分层作业 1．分层作业星级奖励策略 2.竞争式过程性评价策略 六、自评互评，网络聚合 作业设计 预习作业 书面作业 板书设计 运动会奖杯设计 教学反思 本堂课就是让孩子们动动手，干起来。结合泥塑的多种方法，设计一款立体的泥塑奖杯。在制作过程中，可能遇到主体物不稳定，底座与杯身的链接点要稳固。其次就是在造型上避免千篇一律，拓宽设计思路。