1.1正数与负数初中数学人教课标版七年级上册.pptx

§1.1 正数与负数（1）;?;问题2：你知道数是怎么产生的吗？想知道吗？联系下图及文字能否得到一点启发？;　　我们知道，为了表示物体的个数（如原始社会打猎计数）或事物的顺序，产生了数1，2，3，…；为了表示“没有”（比如猎物分完），引入了数0；有时分配、测量（丈量土地）的结果不是整数，需要用分数（小数）表示．总之，数是为了满足生产和生活的需要而产生发展起来的．;　　在生活、生产、科研中经常遇到数的表示与数的运算的问题，思考下列三个例子，你能尝试回答其中的问题吗？ 　　（1）北京冬季里某天的温度为-3 ℃～3 ℃，“-3”的含义是什么？这一天北京的温差是多少？ 　　（2）某年，我国花生产量比上年增长1.8％，油菜籽产量比上年增长-2.7％，“增长-2.7％”表示什么意思？;日期;问题3：上述例子出现的数“-3，3，1.8％，-2.7％，3.5，8.5，-4.5，4.0，-5.2，-1.2”，哪些是正数，哪些是负数？ 3，1.8％，3.5，8.5，4.0是正数； -3，-2.7％，-4.5，-5.2，-1.2是负数． 问题4：你能归纳正数和负数的概念吗？ 大于0的数叫做正数；在正数前面加上“-”（负号）的数叫做负数． 一般地，正数的符号是“+”，负数的符号是“-”．;通常情况下，正数前的“+”可以省略不写. 追问1：对一个负数而言，负号能省略吗？　　 追问2：0是正数吗？是负数吗？ 追问3：“不是正数的数一定是负数” 对吗? 0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界． 追问4：带“+”的数就是正数，带“-”的数就是负数，对吗？ +0 -0;新课讲解;1．下列各数，哪些是正数，哪些是负数？;本节课你学到了什么？ 一、概念 1.正数：大于0的数. 正数的符号是“+”；一般地，“+”通常省略不写. 2.负数：在正数前面加上“-”的数. 负数的符号是“-”； 二、对数0的认识 1.数0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界． 2.数0不仅表示“没有”，它还有丰富的意义．;§1.1 正数与负数（2）;复习回顾;新课讲解;新课讲解;1.如果一个问题中出现 的量，可以用 和 分别表示它们. 常见相反意义的词有：增加和 、收入和 、零上和 、上升和 、盈余和 、向东和 等等.;　　3．某工厂计划每月产量为8 000 t，一月份实际产量为7 000 t，二月份实际产量为8 400 t，三月份实际产量为9 200 t，请你用正负数表示每月超额完成计划的吨数． 解：一月份：-1 000 t；二月份：+400 t；三月份：+1 200 t．;例题讲解;例2、某年，下列国家的商品进出口总额比上年的变化情况是：美国减少6.4%，德国增长1.3%，法国减少2.4%，英国减少3.5%，意大利增长0.2%，中国增加7.5%．写出这些国家这一年商品进出口总额的增长率.;　　你能从例题的解答过程中，总结下如何用正数、负数表示实际问题中具有相反意义的量吗？ ;　　;即时练习;3.某方便面厂生产的85 g袋装方便面外包装上印有(85±5) g的字样. (1)请问：“±5 g”表示什么意义？ (2)若某同学购买一袋这样的方便面，称了一下发现只有83g，问该厂家在重量上是否存在欺诈行为？说明理由.;(2)不存在.理由：(85±5)g的意思是该厂生产的方便面重量在90g到80g之间是合格的，该同学买的方便面是83 g，属于合格范围.故该厂家在重量上不存在欺诈行为.;年份;（1）哪一年的国内生产总值最高？哪一年的国内生产总值最低？ 　　 （2）2011年我国的国内生产总值为多少万亿元？2005年呢？;　　一、概念：大于0的数叫做正数，在正数前面加上“-”的数叫做负数．一般地，正数的符号是“+”，负数的符号是“-”．“+”通常省略不写. 　　二、对0的认识：数0既不是正数，也不是负数，0是正数与负数的分界．0可以表示没有，还可以表示一个确定的量． 　　三、相反意义的量：如果一个问题中出现相反意义的量，我们可以用正数和负数分别表示它们．;课本第5页 第1、2、4、5题