《义务教育英语课程标准(2022年版)》测试题(二)含答案 .pdfVIP

《义务教育英语课程标准（2022 年版）》测试题（二） 含答案 一．填空题 1、义务教育阶段的英语课程具有（工具性）和（人文性） 双重性质。 2、义务教育英语课程分为三个学段各学段有相应级别，小 学六年级结束时应达到（ 二） 级。 3、教师要把落实（立德树人）作为英语教学的根本任务， 准确理解核心素养内涵，全面把握英语课程（育人）价值。 4、语言技能具体包括听、 说 、读、看、写等方面的技能 以及这些技能的综合运用。其中（听)、(读)、（看）是理 解性技能， (说)和 (写)是表达性技能。 5、英语语言知识包括(语音) 、词汇 、语法、（语篇)和语 用知识，是发展语言 (技能)的重要基础。 6、语言技能中的“看”通常指利用（多模态）语篇中的图 形、表格、动画、符号，以及视频等理解意义的技能。 7、英语课程标准规定小学英语的终点目标是（二 ）级，二 级 目标在词汇方面要求学习有关本级话题范围的（ 505 ）个 单词，为小学阶段英语课程应学习和掌握的基本词汇。 8、英语教学不仅要重视 “（学什么）” ，更要关注 学生是否 “喜欢学” ， 以及是否知道 “（如何学）” 10.英语教师要准确把握教、学、评在育人过程的不同功 能，树立“（教-学-评）”的整体育人观念。 二、判断题。 1.教学评价是英语课程的重要组成部分，应贯穿英语课程教 与学的全过程。 （√ ） 2.教师要充分利用现代教育技术，拓宽学生学习和运用英语 的渠道。（√ ） 3.老师说：Draw a circle.学生画一个 circle,这就属于课 程标准里面谈到的用语言来做事情。（ √ ） 4.教学设计的好，教学就一定能成功。（ × ） 5.根据图片和标题推测语篇的主题、语境及主要信息，是语 言技能一级内容要求（ √ ） 6．子主题内容“交通法规、安全意识”属于“人与社会” 范畴（ √ ） 7．词汇是语言中所有单词和固定短语的总和（ √ ） 8.玩、演的目的是听、说英语和记忆英语材料，最好在玩、 演之后再读，以判断玩、演之中使用英语的正误，增加用、 记英语的效果。（ √ ） 10.学习策略主要包括元认知策略、交际策略、情感管理策 略等。（×） 三、单项选择。 1.义务教育阶段的英语课程具有（ C ）双重性质。 A.工具性 B. 人文性 C. 工具性和人文性 2.英语学习具有明显的渐进性和（C ）特点。 A.整体性 B.客观性 C. 持续性 3.英语课程教学评价的内容和方式有多种，如 （C ）、 作业评价，单元评价， 以及期末评价。。 A ．形成性评价 B.过程性评价 C.课堂评价 4.设置分级课程目标借鉴了国际上通用的分级方式，力求体 现不同年龄段学生的学习需求和认知特点，使英语课程具有 连续性、顺序性和（C ）。 A. 间接性 B. 灵活性 C. 进阶性 5.义务教育 6 年级结束时应达到（ B ）级要求。 A ．一 B.二 C.三 6.小学英语教材要有利于引导学生形成积极、健康的情感态 度，以及正确的人生观和世界观；使学生通过英语学习培养 国际理解意识、跨文化意识与能力，以及（C ）。 A ．学习能力 B ．自我管理能力 C ．文明互鉴共赏能力 D ． 创新能力 四．简答题。 1.简述核心素养内涵 答：核心素养是课程育人价值的集中体现，是学生通过课 程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的正确 价值观、必备品格和关键能力。 2. 简述义务教育阶段英语课程核心素养 答：英语课程要培养的学生核心素养包括语