写作 学习改写（教学设计）九年级语文上册（统编版）.docxVIP

第六单元　写作　学习改写 教学目标 教学目标 1．了解改写的常见形式及基本特点。 2．依据文章的基本内容和自己的合理想象进行改写，把握改写的基本方法。 3．明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。 教学重点 教学重点 1．把握改写的基本方法。 2．明确改写前后文章的风格、角度、顺序一致等基本原则。 3．结合所学知识，独立完成改写的任务。 教学难点 教学难点 1．掌握改写的基本方法与基本原则。 2．结合所学知识，独立完成改写的任务。 教学过程 教学过程 新课导入 有人曾将唐诗《枫桥夜泊》（月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船）改写成一篇散文。 教师课件展示改写后的散文，学生自由朗读。 【设计意图】通过出示《枫桥夜泊》的改写，激发学生创作的兴趣，引导学生进入学习。 新知探究 一、写作指导 【活动内容】1．教师引导学生思考什么是改写。 教师提示学生可以结合导入部分的内容进行归纳总结。 2．教师引导学生了解改写的常见形式。 3．教师引导学生思考在改写的过程中，需要遵循哪些基本原则。 教师提示学生回顾阅读过的故事新编等文章，想想其中哪些部分进行了改写，哪些部分保持了原貌。 4．教师引导学生思考改写的方法与技巧，并组织学生以小组为单位，讨论如何改写《渔歌子》《赠汪伦》《枫桥夜泊》。 学生讨论完毕后，教师出示参考步骤，引导学生掌握改写过程中的一般方法与技巧。 【设计意图】引导学生了解什么是改写和改写的常见形式，明确改写的基本原则，掌握改写的方法与技巧。 二、写作实践 【活动内容】1．选取一则古代寓言，用现代汉语改写成一篇小故事。300字左右。 教师提示学生，先选择想要改写的古代寓言，再思考其中哪些部分可以进行改写，哪些部分不能改变，最后着手改写。学生完成后，教师出示改写后的示例，供学生参考和赏析。 2．教师引导学生按照要求完成对文章的改写。 教师可以提示学生结合课上所学的方法与技巧，适当增减内容，展开合理想象，从写法、体裁、结构等方面进行改编。 【设计意图】通过写作实践，巩固课上所学知识，提高学生的写作能力。 课堂小结 本节课，我们了解了什么是改写和改写的常见形式，掌握了改写的基本原则，学习了改写的方法与技巧。在阅读的过程中，我们要养成勤思的习惯，善于发挥想象，在理解内容的基础上改写自己喜欢的文章或片段。这样，不仅可以提高写作能力，还可以培养创新思维。