6《夜间飞行的秘密》 教学设计-语文四年级上册（统编版）.docxVIP

《夜间飞行的秘密》教学设计 教学目标 1. 识记本课“蝙、蝠、荧”等生字，读准多音字“系”，会写14个常用字，联系课文理解“横七竖八”“反复研究”等词语的意思。 2．能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容，激发热爱科学、乐于探究的兴趣。 3．通过文中三次实验的学习，体会说明文语言简洁、详略得当的表达特点。 4．通过对课文旁批和课后练习的学习，明确可从“内容”“写法”“启示”三个角度来提出问题，并尝试着运用这些策略来提问。 教学重难点 教学重点： 正确流利地朗读课文，了解课文主要内容；通过文中三次实验的学习，体会说明文语言简洁、详略得当的表达特点；明确可从“内容”“写法”“启示”三个角度来提出问题，并尝试着运用这些策略来提问。教学难点： 通过对课文旁批和课后练习的学习，明确可从“内容”“写法”“启示”三个角度来提出问题，并尝试着运用这些策略来提问。 教学过程 第一课时 课时目标： 识记本课“蝙、蝠、荧”等生字，读准多音字“系”，会写14个常用字，联系课文理解“横七竖八”“反复研究”等词语的意思。 能正确流利地朗读课文，了解课文主要内容。 学习课文旁批，从课题、词语、句子、段落等方面来关注课文内容，尝试学习提问。 教学过程： 一、因题质疑，分组识词。 读题导入。 今天，我们来学习第6课，读题。飞机能在夜间安全飞行，据说和蝙蝠有关系。它们之间有什么关系？这是一个同学读了这篇课文提出的问题。这个问题吸引我们从课文中去寻找答案。 自由读文。 出示自读要求： 自己认真读课文，读准字音，读通句子。 边读边思考：飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？ 3．检查字词。 （1）横七竖八 许多绳子 系着铃铛 ①强调多音字“系”的读音：这个多音字，在这里就读“jì”。当读“jì”时，是“打结；扣”的意思，还可以组成词语：系鞋带、系围裙、系领扣……除此之外，一般都读“xì” ②“横七竖八”是什么意思？ 没头苍蝇 到处乱撞 响个不停 文中的蝙蝠在什么情况下像没头苍蝇到处乱撞？ 反复研究 实验证明 揭开秘密 “反复研究”这个词你是怎么理解的？ 超声波 无线电波 障碍物 反射 传导耳朵里 显示在荧光屏 补充介绍“无线电波”和“超声波”。 ② 顺着老师的手势连起来读词，初步感知蝙蝠和飞机夜间飞行的秘密。 二、整体感知，明确目标。 1.整体感知课文内容。 （1）飞机的夜间飞行和蝙蝠有什么关系？默读课文，完成填空，或用自己的话来说一说， 出示填空：科学家模仿（ ）的方法，给飞机装上了（ ），所以飞机在漆黑的夜里飞行就更安全了。这就是飞机的夜间飞行和蝙蝠的关系。 （2））梳理文脉：课文先写了“飞机夜航”，提示我们可以从蝙蝠说起，为了揭开秘密，科学家进行了“反复研究”，找到蝙蝠夜间飞行的秘密，于是给飞机装上了雷达，同时也揭示了飞机安全飞行的秘密。 2.明确本课学习目标。 还记得刚才那个同学提出的这个问题吗？提出这个问题，有助于我们一边阅读一边思考，这是读书的好方法。今天，我们就要来学习提问，来完成这个学习目标：阅读时尝试从不同的角度去思考，提出自己的问题。 三、关注“内容”，学会提问。 1．传授方法，感知提问。 老师先来教给大家提问的第一个小妙招：针对课文内容来提问，可以从课题、词语、句子、段落等方面着手。比如，在课文第6自然段的左侧有这样一个问题：蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？这是针对课文中的哪部分内容来提问的？对，这就是针对课文内容中的一个句子来提问的。 2．细读第3段，学习提问。 同学们会针对课文的“内容”来提出问题吗？比如，读到第3自然段时，哪些地方让你有疑问？ （1）学生自由朗读第3自然段。 （2）你能尝试从“内容”这个角度来提问吗？（教师根据学生提问，紧扣某个词语、句子或段落等具体内容来点评。） （3）老师针对这段内容，也提出了一些问题，跟大家来分享一下。 ①读到课文“从来没见过它跟什么东西相撞”这部分内容时，我想问：“从来没见过它跟什么东西相撞。蝙蝠有什么魔法吗？”或者这样问：“黑灯瞎火的，为什么从来不会撞到？” ②再往下，读到 “一根极细的电线”和“灵巧地避开”这两处关键词，我又想问：“细线都能避开，它是怎么做到的呢？” ③提示要点：这些都是针对段落中的某个重点词句来提问的。提问的时候，可以用上“有什么”“为什么”“怎么做”等这样的疑问词。 （4）刚才是对局部的内容提问，有谁能对整段内容来提问？ 有同学问：“蝙蝠竟然这么厉害，这是什么原因呢？”这是针对整段话的内容来提问的。 3.阅读课文其他部分，巩固提问。 （1）默读课文，尝试完成：我读了课文第 段，想提的问题是 。 （2）学生交流提出的问题，并尝试说说答案。 4.课堂小结，布置作业。 （1）这节课