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《小学现代信息技术与数学学科整合研究》研究报
告
“科研兴教,科研兴校,科研育师,向教育科研要质量。”我
校历来把教育科研放在非常重要的地位。在我校整体深入基础教
育课程改革的大背景下,我们以发挥教育科研在课程改革中的先
导作用为重点,本着一切为了学生发展的理念,立足于课题研究,
推行教育行动研究,深入进行教育科研,营造出教育科研发展的
新优势,进一步推进新课程改革的进程。
邓小平同志曾经提出:教育要面向现代化,面向世界,面向
未来。这是我国教育改革的一个指导思想。其中教育要面向现代
化,就必须以现代化的教育手段,教育方法,教育媒体来实现。
随着现代信息技术的兴起,多媒体辅助教学正表现出强劲的发展
势头,为学生提供了更多的获取知识的方法和途径。在国外,如,
美国、日本、英国等国家,在利用网络及通过远程教育的方式来
构建终身学习体系方面都处于领先地位。在国内,称得上国家级
的远程教育传输平台已建成,所以将网络和课件运用于教学方面
的条件已经具备。将现代教育技术教学引入课堂,不仅使教学更
加生动、形象、直观,可以极大地调动学生的学习积极性。而且
可以创设更多的学习情境,改变传统的“三中心” (教师中心,课
堂中心,书本中心)教学模式。要使现代信息技术与数学学科进
行完美结合,利用多媒体课件辅助教学是有效途径之一。现在可
利用的多媒体课件大多数来自网上,并且比较零散,不系统,而
且缺乏规范性,加之许多多媒体课件从网上下载需要注册登记花
钱购买,有的还需上传一定的资源换取点数才能下载使用,财力、
人力、时间上都消耗很大。课件的匮乏是摆在我们面前阻碍学科
整合的主要原因。为了使信息技术与课堂教学进行整合,提高课
题教学质量,使课堂“新”、“活”起来,“十五”期间,我校进行了《以
信息技术为切入点整体优化青年教师素质》,从而建构和研究了
小学数学学科教学媒体“素材库”和“课件库”,取得了相应的成果。
“十一五”期间,我们对本课题进行深入研究。在此基础上提出“小
学现代信息技术与数学学科整合研究”这一课题,从而建构和研
究了小学数学学科教学媒体“素材库”和“课件库”,取得了相应的
成果。
在大连市教学科学规划小组、课题指导中心和普兰店教科所
的大力支持和具体指导下,我校从2005 年 12 月份起开始进行
《小学现代信息技术与数学学科整合研究》的专题研究,到今年
6 月份,这项工作已整整进行了四年半。这一课题初期的探索和
成果不仅得到了广泛认可,而且得到了进一步的推广。从总体上
看,我校的研究课题,根据新时期信息技术在教学中应用的需要,
打破了一块黑板和一支粉笔的传统课堂结构,改变了以往单纯的
教师讲、学生听,教师问、学生答的教学局面,使学生主动学习,
协作学习,发展个性,注重实践能力意识和创新精神的不断提高。
课题周期为五年,研究的基本步骤是:(1)“媒体素材”与“课件库”
的理论选择与学习以及观念的形成。(2 )“媒体素材”与“课件库”
实践的探索与研究。(3 )“课件库”中的课件应用,教学成果的提
炼和推广。
主要成果分为三大方面,(1)有关“媒体素材”与“课件库”教
学研究理论本身的界定;(2)构建了“媒体素材”与“课件库”;(3 )
进行“媒体素材”与“课件库”的研究,把课件库中的课件应用于课
堂,并与数学课堂进行整合。
一、明确了“小学数学学科教学媒体素材及课件库”的要素、
途径和基本方法
目前,信息技术已被社会各个领域广泛应用并加以发展,同
样,教育界的各研究部门和一些有条件的学校在这一方面也投入
了很大的心血并取得了一定的成绩。信息技术及课程整合是当前
教学改革的新观点,这必将为新课改、新教学理念注入全新的生
机活力。所以我校遵循“在行动中研究,在研究中行动”的原则,
在研究实践中,形成了比较适合新时期教学实际的“小学数学学
科教学媒体素材及课件库的构建与研究”的理论。
1.树立了“小学媒体素材”与“课件库”构建的基本理念
本课题属于课件开发和研究的范畴。
媒体素材指的是组成多媒体课件的所有元素,包括文字、声
音、图像、动画等。它可以从平日积累、制作、购买、下载中获
取。
课件库指的是制作出的所有课件的组合。小学数学学科媒体
素材与课件库的构建与研究是利用信息技术对小学数学学科教
学活动采取多角度、多方法和多方式的探究活动,从而建立一整
套有科学性的“小学数学学科教学活动”的动感画面——课件,
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