唐诗三首（第一课时）（教案）-八年级语文下册同步教案.pdfVIP

文档来源网络 侵权联系删除 部编版初中语文八年级下册 《唐诗三首》（第一课时）教学设计 课题 《唐诗三首》 单元 第六单元 学科 语文 年级 八年级下册 1.了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现 教学 实。 目标 2.赏析诗中名句，体会诗人心怀劳苦人民的情怀。 3.培养关注现实、关注民生的人文意识。 重点 了解与诗人有关的文学常识，结合注释理解诗歌内容，感受诗中描述的社会现实。 难点 赏析诗中名句，体会诗人心怀劳苦人民的情怀。 教学 讲授法、自主学习法、合作探究法 方法 教学 教师准备：课件PPT 准备 学生准备：课下预习 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 公元755 年，唐朝发生了由盛转衰的一 由“安史之乱” 场大叛乱，历史上称为“安史之乱”，它给人 引入作者和作 民带来了无比深重的灾难。 学生回忆历 品，介绍背景， 在这苦难的时期，唐代现实主义诗人杜 史，进行思 拉近学生与时 甫用记录历史的如椽大笔，用忧患苍生、悲 考 代的距离，激发 天悯人的情怀写下了著名的“三吏”“三别”。 学生的阅读兴 趣。 一、初读课文，整体感知 根据课下预 本环节考查学 1.根据课下预习，介绍本文作者。 习，回答问 习课下预习的 2.根据课下预习，介绍本文背景。 题，互相补 情况，学生先进 讲授新课 3.扫清字词障碍。 充 行简单回答，教 （教师总结） 师进行补充，从 而让学生更加 仅供参考 文档来源网络 侵权联系删除 透彻的了解杜 甫及写作背景 等。 二、整体感知，疏通文意 此环节先引导 1.通读文章，读准字音 通读课文， 学生采用多种 听录音泛读，自读，互读 小组间疏通 方式读课文，使 2. 以小组为单位，疏通文意。 文意，互相 学生读得顺畅， （教师进行总结） 补充、纠错、 再利用