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王阳明与心学PPT精选文档王阳明与心学PPT精选文档王阳明与心学PPT精选文档王阳明与心学 高逸飞 王守仁,字伯 安,世称阳明先生,宁波余姚人 中国古代著名哲学家、政治家 、教育家和军事家。其精通儒家 道家、佛教,且具非凡的军事 才能和精深的文学艺术 至南京兵部尚书,封新建伯 文成 　　《语文课程标准》要求注重语文课程的实践性，强调学生在语文学习中的主体地位，倡导自主、合作、探究的学习方式，且的在于全面提高学生的语文素养，培养学生的社会实践能力和勇于创新的精神。 　　基于对《语文课程标准》的这种理解，我在初中语文课堂教学中进行了大胆的探索和尝试，逐步形成了一套操之可行的教学模式。现介绍如下： 　　一、基本模式 　　第一步是创设情境、定向导读，第二步是自主阅读、整体感知，第三步是主动质疑、合作探究，第四步是精讲点拨、深入学习，第五步是巩固训练、查漏补缺，第六步是系统小结、拓展延伸。 　　二、操作实施 　　第一步：创设情境、定向导读 　　兴趣是学习的动力。教师应根据教学目标及教学内容，通过各种教学手段创设能吸引学生的教学情境和氛围，诱发学生的求知欲望，激发学生的学习热情，然后展示导读提纲、导读问题、导读材料等，从而使学生明确学习目的，积极主动地学习。 　　第二步：自主阅读、整体感知 　　学生是学习的主体，让学生养成自学的习惯，将使他们终身受益。此阶段