黑龙江省友谊县红兴隆管理局第一高级中学高一语文上学期期中试题.pdfVIP

红兴隆管理局第一高级中学2023－度第一学期高一年级期中考试语 文学科试卷 注：卷面分值 150分； 时间：150分钟。 一、论述类文本阅读 （每题3分，共9分） 阅读下面的文字，完成1—3题。 用人文音乐滋润心灵 音乐对人的道德情操、精神面貌具有独特的影响。人文音乐更是蕴涵着丰富的生命哲理、 深厚的文化底蕴，能在潜移默化中鼓励人、鼓舞人，还与社会开展相互产生积极的影响。 人文音乐有助于凝聚社会精神。音乐活动实际上是一种社会活动，人文音乐本质上是一 种社会精神文化。人在劳动中总结、概括、创造了音乐，使音乐艺术从原始萌芽状态不断开 展成为人类精神文化产品。人文音乐的民族性表达了音乐来自民族的生活和历史，脱离不了 民族的精神特点。特别是民歌，更是鲜明地反映了各个民族的历史文化和思想感情等。从根 本上说，人类社会生产力的开展，决定了人文音乐的开展，但人文音乐的开展也会反过来对 社会生产力开展产生促进作用。内容丰富、形式多样的人文音乐文化活动贴近人们的实际生 活，能够对人们产生一系列的影响，并在一定范围内形成特定的价值观念、道德标准、群体 意识，在不知不觉中增强民族凝聚力。 人文音乐有利于培育安康人格。音乐教育是美育的重要途径。人文音乐教育既利于传承 民族精神文化，又有助于安康人格的形成。在我国古代社会，音乐教育占有重要地位。孔子 认为音乐具有极强的教化功能，在 《论语》中有 “兴于 《诗》，立于礼，成于乐”的说法。 一个人通过学习诗，在内心修养、情感意象等方面得到培养和陶冶，通过学习礼，使行为修 养、人际交流等方面得到培养和陶冶，然后再通过 “乐”的教化，将前面的学习有机融合， 使人外在修养与内在修养融为一体。人通过“乐”的教化功能，修养成一个彬彬有礼的谦谦 君子。 人文音乐可以协调人际关系。音乐是最具感染力的艺术形式之一。由于人文音乐与人的 生活有着直接的、密切的联系，对人的情绪有着强烈的激发作用，可以提供应人有教养的娱 乐、有文化的休息，对人的生理、感情以及行为举止等方面产生有益的影响，因而音乐可以 对人进展道德、情操、精神品质方面的潜移默化地熏陶，发挥对人的启迪感化作用。人文音 乐中美妙的旋律、轻松的节奏、悦耳的音色可以让人身心愉悦、心境良好。人们在音乐活动 中容易产生情感上的沟通和联系，最终在契合中增进友谊。所以，优美的人文音乐可以有效 协调人与人之间的关系，促进人与人之间的交往合作。 人文音乐表达时代精神。音乐如同其他社会意识形态一样，是社会现实生活的反映，又 反作用于社会现实。人文音乐的形式和内涵都必然随着社会生活的变化而开展变化。实际上， 每一个时代都要求音乐表达这个时代的精神，适应社会的需要，并且对社会生活起积极作用。 优秀的音乐作品在创作中都表达了所处时代的精神，比方贝多芬的交响乐，冼星海的《黄河 大合唱》等。作为现代社会精神文明的重要组成局部，人文音乐与社会开展应保持契合，让 生活在这一时代的人们得到音乐的潜移默化地启示。当今时代，人类文明快速开展，音乐元 素也复杂多样。这就需要我们正确地观察、审视，有意识地让音乐表达出积极的社会价值观 念。要把生活融入音乐，用音乐去表达生活、反映生活，又要让音乐引导社会思潮，为社会 向着更安康的方向开展发挥作用。 （选自《人民日报》，有删改） 1. 从原文看，以下有关人文音乐的作用的表述，不符合原文意思的一项为哪一项 （ ） A．人文音乐具有极强的教化功能，使人的外在修养与内在修养融为一体，有利于培育安康 人格。 B．人文音乐的美妙旋律、轻松节奏、悦耳音色，容易让人产生情感上的沟通和联系，从而 增进友谊。 C．人文音乐不仅对个体产生潜移默化的积极作用，还与社会开展相互产生积极的影响。 D．人文音乐是人类的精神文化产品，来自民族的生活和历史，具有民族的精神特点。 2. 以下理解和分析，不符合原文意思的一项为哪一项 （ ） 1 A．人文音乐对人的情绪有着强烈的激发作用，因而可以直接对人进展道德、情操、精神品 质方面的教育。 B．贝多芬的交响乐、冼星海的 《黄河大合唱》等优秀的音乐作品都是时代的产物，都表达 了它们所处的时代的精神。 C．民歌是