天津市渤海石油第一中学高一语文《蜀道难2》导学案 新人教版.pdfVIP

《蜀道难》学案 延长音。“蜀道之难”，可读得平缓，略作停顿后，再用升调读 “难于上青天”五字，如此那么 第二课时 全诗主旨自明。 一、复习检测——根据课文内容填空 2．“蚕丛及鱼凫……然后天梯石栈相钩连。”这一层写蜀道来历，当用表达调读。“蚕丛” 1、 ，下有冲波逆折之回川。 ，猿猱欲度愁攀援。 四句说秦蜀两地长期隔绝，无路可通；“西当”两句说 “太白鸟道”，意即无人能攀越──这些， 2、一夫当关，万夫莫开。 ， 。 都是为下文作铺垫的，应当读得轻而平缓。最后两句为正意所在，应着意加以渲染，如同亲眼 3、写五丁开山传说语句是： ， 。 见到那怵目惊心的场面，说明蜀道的开通是一件惊天动地的大事。 4、直接描写蜀道惊险的语句是： ， 。 ， 。 3．“上有六龙回日之高标……以手抚膺坐长叹。”这一层紧承上文，写蜀道的高峻，含虽有 道而人难行之意，当用咏叹调诵读。“上有”二句从不同角度展示蜀道的概貌，要读得慢些，使 5、表达文章主旨的语句是： ， 。 听者产生视线移动的感觉，重音要落在 “六龙回日”“冲波逆折”二语上。“黄鹤”二句，有徒 二、文本探究 （小组合作探究） 唤奈何之情，读后可稍作停顿，为下文蓄势。最后四句近似特写，专叙人在青泥岭上行走的情 1、本诗意境阔大，气势逼人，气象宏伟，画面使你怵目惊心，叹为观止，试结合具体诗句分析 形，读时须有身历其境的设想，“百步九折”“扪参历井”二语可重读，速度不宜快，至 “仰胁 体会。 息”作一顿，再读末句并作较长停顿。 4．“问君西游何时还……使人听此凋朱颜。”诗题下未注明送何人入蜀，所以这里的“问君” 无妨假定实有其人，可以读得亲切一些。将行而问“何时还”，已有不可行之意，重音要落在“不 2、细读 “上有六龙回日……坐长叹”这几句，说说诗人用了哪些写法来表现蜀道的雄奇险峻。 可攀”三字上，当用劝说的语气读。以下四句借鸟声渲染旅途中悲凉凄清的气氛，读时要放低 声调，有千里孤身之感，至 “愁空山”徐徐而上。然后用感喟的语调读主旨句，至 “凋朱颜” 略作一顿，以示意犹未尽。 5．“连峰去天不盈尺……胡为乎来哉！”仍是说不可行，但内容加深了一层，因为说的是蜀 3、诗人给这个 “畏途”营造了怎样的气氛？ 道的险恶。前四句不是纯客观的描写，读时须设想这是旅游者攀援于 “连峰”“绝壁”之上，置 身于 “飞湍瀑流”之