桂花雨教师教学反思.docxVIP

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 桂花雨教师教学反思 桂花雨教师教学反思 第一篇 《桂花雨》这是一篇自读课文，写了儿时在家乡摇落桂花的情景，充满了对家乡对童年生活的无比怀念。第二单元是课文都是与怀念家乡的游子心境有关，所以在设计本课时，我结合单元导读和之前学过的古诗词引导学生了解了借景、叙事抒情的表达方法，并引相关诗词让学生体会经过景物和叙事来抒发思乡之情的方法。进而带着对这种写法的认识来学习《桂花雨》这一课，思索经过那些景物和事情来表达思想之情。这是学习本单元的重点，把握了方法，学生理解起来也会水到渠成。  在教学过程中，我让学生先读课文前的导读部分，思索导读中提出的两个问题：桂花带给“我〞哪些快乐？为什么母亲说：“那里的桂花再香也比不上家乡的桂花香〞？这两个问题对学生来说都有必需难度。课文中桂花带给我的快乐有些地方比较明显，有些地方比较含蓄，所以学生较为简单找出摇桂花的快乐，可是无法寻到桂花糕、桂花香、桂花茶的快乐，在课堂教学中，我的引导不够充分。之后听钟教师的课，发觉她这一点做得很充分。她让学生找到描述桂花的句子，再带着感情朗读，再利用评读来渗透“注重抓住人物的语言和动作，从中感受人物冗杂的心理活动的写作方法，引导学生深入体会了“摇桂花〞时的快乐心境。之后让学生读中理解，理解中读，异样