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XXX 《教育学》2019-2020期末试题及答 案(试卷号2009) 《教育学》2019-2020 期末试题及答案（试卷号2009 ） 一、选择题（包括单选和多选，请将正确答案选出来，并 把它们的标号填入题中的括号里。多选、少选、错选，均不得 分。每小题3 分，共15 分） 1．教育目的是教育活动的出发点和归宿，其层次的多样 性使它具有多方面的功能，其功能包括( ) 。 A.定向功能B ．调控功能 C ．激励功能D ．评价功能 E ．衍生功能 2 ．教育学研究的对象是( ) 。 A.教育现象B ．教育方针 C ．教育政策D ．教育理论 E 。教育规律 3 ．有的放矢、因材施教等，都是指要根据学生身心发展 规律中的( )进行教育。 A ．顺序性B ．阶段性 C ．不均衡性D ．个别差异性 E ．稳定性 4 ．以语言传递为主的教学方法包括( ) 。 A ．讲授法B 。谈话法 C ．讨论法D ．读书指导法 E ．参观法 5 ．青少年身心开展的一般纪律是( ) 。 A ．顺序性B ．阶段性 C ．均衡性D ．不均衡性 E ．个别差异性 二、辨析题（除去判断“对”或“错”外，请写出理由。每小 题7 分，共14 分） 6.教育是人类和动物界都具有的一种现象。 错。教育是人类特有的一种社会现象，是培养人的一种社 会活动。动物的活动源于其生存本能，而非教育。 7 ．好老师就是能把课上好的老师。 错。教师的主要职责是教书育人，因此好老师不但要把课 上好，还要育好人，要以身垂范，通过言传身教引导学生朴拙 做人。 三、简答题 【每小题12 分，共24 分） 8 ．简述教学的任务。 答：教学的任务： (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能； (2)发展学生的智力、体力和创造才能； (3)培养学生的社会主义道德品质，奠定学生的科学世界 观。 9 ．简述环境在人的身心发展中的作用。 答：教育要有效地促进人的发展，必须要遵循身心发展的 一般规律，人的身心发展具有的一般规律包括如下几个方面： (1)顺序性。个体的身心发展是有一定顺序、持续不断的 发展过程。个体身心发展的顺序性，决定了教育教学工作的顺 序性。 (2) 阶段性。人的身心发展是一个持续不断的、从量变到 质变的过程，不同的发展阶段呈现出不同的发展特征、面临着 不同的发展任务。阶段性特征决定了必须针对不同年龄阶段的 学生的发展特征，展开有针对性的教育。(3)不均衡性。即个 体身心发展过程中所表现出来的非均等速度和非线性的特征。 教育工作要抓住身心发展的“关键期”，及时而教。 (4)个体差异性。即由于人的遗传 、社会生活条件 、教育 以及人的客观能动性的影响使儿童的身心呈现出配合特征的同 时又有变异性，呈现出差异性。教育者只有掌握了每一个学生 的个体差异，才能“有的放矢”，真正做到“因材施教”，使学生 最大限度地得到开展。 四、论述题（23 分） 10.论述教育现代化的内涵？并联合实际论述教师个人如 何实现自身的现代化？ 答：教育现代化的内涵丰富，一般可从以下八方面的价值 追求和具体目标体现出来：教育普及化、教育国际化、教育民 主化、教育法制化、教育个性化、教育多样化、教育整体化， 以及教育终身化。 教育现代化的核心内容是教师素质现代化。教师素质现代 化，首先是其思想观念的现代化，其次是职业道德素质的现代 化，再次是知识构成上的现代化，最后是能力素质的现代化， 即教师应具有一个完善的能力结构。五、案例分析题（24 分） 11. （分析文字在300 字以上） XXX 于2014 年4 月8 日发布关于开展义务教育阶段学校 “减负万