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低年段识字教学过程设计要领
读文识字巩固识字指导书写激发学生的学习兴趣。自由读书，享受自主识字的乐趣，读准字音。让学生在游戏中巩固识字，增强识字的兴趣。通过对字形结构的特点的观察，能促使学生记住字形，认真地书写汉字。激趣导入
激趣导入1.动画导入2.图片导入3.谈话导入4.故事导入
读文识字读准字音010203自由读，圈出生字，把不认识的字做上标记。带拼音认读生字去掉拼音让学生认读，放进课文中让学生认读。
设计游戏巩固识字010203设置摘苹果、青蛙跳伞、摘星星、送信、找朋友、送生字宝宝回家、开火车、猜字谜等游戏，让学生在不断的游戏环节中巩固字音字形。给生字组词。出示一些含有生字的句子读一读。
（一）读法多样（二）游戏多样指名读，男女赛读，小组读，开火车读、波浪形读……摘苹果、青蛙跳伞、摘星星、送信、找朋友、送生字宝宝回家、开火车、猜字谜……（三）方法多样1.编儿歌；2.猜字谜；3.顺口溜；4.找规律。利用熟字加一加、减一减、换一换偏旁等方法帮助学生记住字形……
认真观察指导书写010203出示要写的字，一起讨论，你有什么好办法记住这个字？（有编儿歌、加一加、减一减、换一换等方法。）抓住要点，掌握字的结构，板书示范。强调在田字格的位置，以及易错的笔画。注意规范字的笔画及笔顺。学生描红，小组互议，老师点评。
教学有法，教无定法。
（一）（二）彭峰老师的识字教学设计黄亢美老师的字理识字教学设计推荐阅读
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