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《小图形大品牌――标志设计》教学设计 《小图形、大品牌――标志设计》是高中美术设计模 块中的第二课，本课属于平面设计的内容，它要求以简洁明 了的图形、强烈的视觉刺激效果，来表达一定的涵义，给每 位观者留下深刻的印象，并借助人们的符号识别、联想等思 维能力，传达特定的信息。标志已成为一种具有象征性的大 众传播符号，以大量的标志为主线、辅以生动的讲解和实际 操作，使学生从标志设计中，感受美术的社会价值，从而提 高学习兴趣，激发创作热情。 高中美术教学设计设计意图一、学情分析 学生在小学和初中阶段，就对标志设计的基本概念如种类、功能等，已有初步的了解。所以，在高中教学中，应 进一步拓宽知识的深度与广度。 高中学生在美术的表现力方面，已出现比较大的差异。 尤其是在创意图形的设计与表现上，有些作品甚至不如小学生的生动。其原因并不是由于能力不够，而是在发散思维的过程中自我限制，不够大胆。 标志设计是一门看似简单，但在表现形式与内涵上十分丰富的设计门类，容易引起学生的兴趣。而高中学生在创 意和内涵的表现上往往有其深刻的理解，教师应积极、正确 地加以引导。 二、学习目标 通过阅读准确地说出标志的种类、特点。 指着标志设计作品，说出它的表现方法。 通过赏析国内外优秀标志作品，开拓眼界，提升审美 情趣，认识品牌形象在一个国家经济发展中的重要性。 运用所学知识结合自己的经验以及丰富的想象力，为 自己所在